網(wǎng)絡(luò)提供了豐富的信息資源，越來越多年輕人通過自主、長期、系統(tǒng)的學習，在某些領(lǐng)域成為技術(shù)高手等達人。但也有人抱怨，自己抱著學知識的心情，上了不少網(wǎng)課，關(guān)注了不少博主，最后卻感覺沒什么收獲。
近日，中國青年報社社會調(diào)查中心通過問卷網(wǎng)對1007名受訪者進行的一項調(diào)查顯示，興趣和好奇心是受訪者學習的最大動機。看教學視頻是受訪者使用最多的學習途徑。53.7%受訪者坦言自己的學習長期但不系統(tǒng)。
興趣和好奇心是受訪者學習的最大動機
林菁今年31歲，是一家護膚和彩妝網(wǎng)店的店長，同時也是一名美妝達人。她回憶，剛進網(wǎng)店工作時，自己連化妝品的牌子都認不得幾個，“越是不懂我就越好奇，而且我之前也喜歡關(guān)注美妝和時尚博主。為了迅速熟悉產(chǎn)品，我仔細整理貨架和閱讀各種說明書，一有時間就刷各種平臺上的美妝產(chǎn)品測評，很快就掌握了基本知識，能從容應(yīng)對顧客的提問，越來越精通這個領(lǐng)域”。
北京某高校大三學生趙博韜(化名)學的是理科，但對社會學和時事新聞很感興趣，在短視頻平臺關(guān)注了幾個解說社會熱點的主播。“這些主播不是那種靠搞笑、發(fā)低俗內(nèi)容吸引眼球的，他們每周才開播一兩次，輸出的內(nèi)容比較優(yōu)質(zhì)，有參考價值，比如會講人工智能的影響，以后什么職業(yè)可能被取代。雖然不是直接和我的專業(yè)相關(guān)，但會給我很多啟發(fā)”。
調(diào)查顯示，從學習動機上看，出于興趣和好奇心去學習的受訪者最多，比例為58.5%。接下來是工作需要(43.0%)、個人信念(40.0%)和證明自己(38.2%)。受訪者的其他學習動機還有：追趕流行(30.8%)、拿證書(26.4%)、生活所迫(26.2%)等。僅1.5%的受訪者表示自己不學習。
“達人、自媒體要想持續(xù)地輸出優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，必須堅持學習，而要做到這一點，必須要真的熱愛所研究的領(lǐng)域。”26歲的李雅文在河北石家莊工作，她直言不喜歡一味圈粉賺錢的自媒體。“我經(jīng)常能分出哪些博主是純粹營銷，哪些是真的對所做的事情感興趣。作為希望學到東西的粉絲，看到博主滿懷熱情地鉆研自己的領(lǐng)域、認真制作內(nèi)容，我的學習熱情也會提高”。
當下，人們獲取信息的渠道越來越豐富，學習方式越來越多樣化。本次調(diào)查顯示，從學習途徑上看，看教學視頻(48.5%)是受訪者使用最多的途徑，然后是看書(47.0%)。受訪者還在廣泛利用平臺和工具學習，如搜索引擎(39.5%)、微信微博等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(39.2%)、短視頻(39.1%)、貼吧和興趣社區(qū)(31.9%)等。
其他學習渠道還有：報紙、雜志、門戶網(wǎng)站等大眾媒體(27.8%)，報班(26.3%)，上學(20.9%)等。
趙博韜表示，學習軟件使用時，他一般會在視頻網(wǎng)站搜教程看，而想要深入了解社會學方面的知識，他更愿意買這方面的書來讀。
李雅文坦言自己很少看書，“我對網(wǎng)絡(luò)熱點感興趣時，會看一些博主的帖子。如果有不懂的詞語和知識點，會去搜索和了解”。
53.7%受訪者坦言自己的學習長期但不系統(tǒng)
“我專注力不夠，平時工作比較忙，主要通過關(guān)注博主和達人、看短視頻學東西。”李雅文坦言，她一方面覺得這種碎片化學習比較方便，另一方面也時常感覺收獲不大，沒有顯著提升能力。
“學習可以分為廣義和狹義。廣義的學習可以包括一些帶有休閑娛樂性質(zhì)的活動。狹義的學習，本質(zhì)上是一種有計劃、有目的的活動，也是一個需要付出努力的艱苦過程，而不是簡單的、被動的娛樂活動。”中國人民大學教育學院副院長李立國指出，網(wǎng)絡(luò)學習也要符合學習的本質(zhì)和規(guī)律。如果缺乏明確目的，只學習碎片化的東西，不關(guān)注知識體系完整性和專業(yè)能力的提升，不能持之以恒，就容易浪費大量時間，卻感覺沒有收獲。
調(diào)查顯示，91.9%的受訪者表示自己正在某些領(lǐng)域進行長期的學習，其中，53.7%的受訪者坦言自己的學習長期但不系統(tǒng)，37.5%的受訪者是長期而系統(tǒng)的。
林菁希望能成為一個有更多粉絲的美妝達人，“怎么起步我已經(jīng)知道了，比如在不同的平臺建立賬號，堅持更新內(nèi)容。但光這樣還不夠，還要去了解粉絲究竟需要什么樣的信息。對于怎么優(yōu)化自己的內(nèi)容和傳播渠道，我感覺還沒有頭緒，可能得專門學一下運營知識。我報了這方面的網(wǎng)課，放了半年還沒看”。
李立國向記者介紹，哈佛、斯坦福等名校有很多對外開放的課程，給更多人提供了系統(tǒng)學習的機會。但能堅持學到最后，通過嚴格的考核、拿到證書的學員比例非常低，大部分人只能成為“圍觀者”。
“利用業(yè)余時間，看看小說和文史哲讀物、學學插花，也不失為一種提高人文素養(yǎng)、思維能力的方式。不過，想要進行有效的學習，就要樹立明確目的，比如提升工作能力、考研、學習某種技能。然后要付出努力，不能半途而廢。另外，還要講究方法，選擇符合學習內(nèi)容和自身情況的方法去學習。”他提醒。(記者 周易)
