如果讓你選擇,在“高考700分”和“現(xiàn)金700萬”之間,你會怎么選?
這幾年,隨著網絡科技不斷地發(fā)展,一種新興的訪問方式逐漸進入人們的生活,這就是街訪,發(fā)問的人會根據(jù)最近一段時間,熱度很高的話題找一些年輕人。
希望從他們的回答中,不斷地了解現(xiàn)在年輕大學生的想法,其中很多問題都是非常現(xiàn)實的,比如非常火的話題:在“高考700分”和“現(xiàn)金700萬”之間,你會怎么選?
為何會想到問大學生們這樣的一個問題?
因為在“高考700分”和“現(xiàn)金700萬”之間,不單是兩個選擇的答案,更是兩個具有代表性的方向,這是前途和金錢間的選擇,所以做出的選擇就是代表現(xiàn)在多數(shù)學生會選錢還是才!
畢竟大學生作為國家未來發(fā)展的主力軍,他們的想法可能直接影響到國家未來的發(fā)展方向,并且不同的大學層次,所代表的學生也會有所不同,未來的發(fā)展方向也不同。
相信很多人在看到這個問題的時候,首先就會被赤裸裸的700萬所吸引,尤其是已經畢業(yè)工作的人,但其實不難發(fā)現(xiàn)的是這個問題的重點,還是在于高考700分上。
要知道能在高考考出700分成績的學生,在全國范圍內都是屈指可數(shù)的,并且在考到700分后,相應的很多事情和環(huán)境都會發(fā)生巨大的變化。
“高考700分”和“現(xiàn)金700萬”,大學生答案出奇一致
街訪的記者找到大學生出沒較多的一條街,決定針對這一問題,詢問現(xiàn)在的大學生將如何選擇?當街訪結束記者在整理時,驚訝發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)大學生答案竟出奇一致:選擇了700萬。
相信看到這樣的答案,很多人也會和我一樣好奇,為什么不是700分?不應該是選700分的多一些嗎?畢竟高考能考到700分的學生,幾乎可以說國內所有的大學任選。
并且名校畢業(yè)后學生有更大的勝算找到理想的工作,堪比“開掛”的人生,到時候工作和錢不都有了!可是大多數(shù)的學生就是放棄了700分,果斷地選擇了700萬。
在接受采訪的眾多大學生當中,有一個男生的回答令我至今難忘,他說:“我選擇700萬,我可以讓700分給我打工!”這個回答是真的很氣人,但也很真實。
可能很多人在看到這樣的話時,會覺得說這個話的學生有些猖狂,但未來是什么樣誰又說得好呢!而大學生作為一個國家未來發(fā)展的主導力量,今后的發(fā)展是充滿無限可能的。
大學生齊選700萬,揭示了大學生的就業(yè)現(xiàn)狀,原因很現(xiàn)實
找工作十分困難
隨處可見的大學生,導致學歷嚴重貶值,學生想要獲得更好的工作機會,只能選擇考公或考研,學生選擇考研是為了加持自己的學歷,選擇考公是為了獲取更加穩(wěn)定的工作。
社會上大多數(shù)企業(yè),越來越看重學歷,甚至在招聘的時候,將學歷視為唯一的招聘條件,也間接導致學生過度看重學歷,卻還是要面對找不到工作的困境,更何況是理想的工作。
工作后的收入過低
不管選擇哪一種,對于剛畢業(yè)的大學生而言,月收入大多數(shù)都是在4000左右,即使轉正后收入會相對高一些,但想要攢到700萬,根本是不可能完成的事情。
所以在大學生看來,找一個好的工作是通過自己的努力能完成的事,但700萬是很多人不管努力多少年,也很難能攢到的存款,所以還是700萬來得更加實際。
同齡人間的競爭過于激烈
隨著接受高等教育的人不斷地增加,面對遍地都是的大學生,導致學生同齡之間的競爭過于激烈,學生想要找到更適合的工作,就要付出更多的努力。
對于現(xiàn)在的大學畢業(yè)生而言,隨時要面臨非常嚴峻的考驗,還有要不斷地前行,不能有分毫的懈怠,即使是原地不動也是一種落后,畢竟大家不是跑就是走。
總結:
很多人當看到這樣的選擇題時,第一想法是不過就是隨便選一下,又不能當真,但心底那份對于美好生活的向往是不會變得,畢竟無論怎樣生活還是要繼續(xù)的,而未來是需要自己創(chuàng)造的。
很多學生在大學的時候,可能因為剛剛結束緊張的高中學習,到了大學容易玩心過大,導致學生荒廢了自己的學業(yè),習慣性的逃課、打游戲,到最后的掛科,殊不知對未來就業(yè)有很大的阻礙。
相信每一位家長都是望子成龍,望女成鳳,文章末尾為各位家長分享一本好書,都別錯過了!
拿世界著名物理學家楊振寧的話來說:
想要讓孩子學好數(shù)學,第一步就是要先弄清數(shù)學的基本概念;其次是它的基本概念的由來,這就需要父母在輔導孩子數(shù)學題的過程中,陪孩子多讀一些數(shù)學方面的書籍,玩一些數(shù)學游戲。
然而,攀登數(shù)學的高峰并非易事。世界著名物理學家楊振寧說:“我也認為數(shù)學很枯燥,但一看到劉薰宇的數(shù)學書,感到很驚訝。你還能像這樣學數(shù)學?”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學家。他能夠認可的數(shù)學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰?
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數(shù)學家相比,并不出名,因為他的精力主要在數(shù)學教學和中小學教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數(shù)學方面的書,最有名的便是這三本:
第一本是《馬先生講數(shù)學》,主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題
第二本是《數(shù)學趣味》,主要講日常生活中碰到的數(shù)學問題,我們講萬物皆數(shù)學,通過萬物來學數(shù)學是最快的。
第三本是《數(shù)學的園地》,這一冊就有點難度了,里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深,但講解的方法很妙,六年級的娃,還能看懂一部分的內容。
同時把這書拿給孩子看,平時孩子也補習數(shù)學,有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書,卻覺得很有意思,而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累!家長:實在是難得的好書!
對于劉薰宇先生編著的這套經典數(shù)學科普圖書,家長們也給予了很高的評價,家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘,由淺入深的感覺,語言特別有說服力”
可以說,熟讀這套書,小學和初中的數(shù)學就不用擔心了。
這套經典數(shù)學叢書,最大的好處就是能夠激發(fā)學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望,讓學生們愛上學數(shù)學,許多家長表示《數(shù)學三書》是難得的好書,不可錯過!