如果讓你選擇，在“高考700分”和“現(xiàn)金700萬”之間，你會怎么選？
這幾年，隨著網絡科技不斷地發(fā)展，一種新興的訪問方式逐漸進入人們的生活，這就是街訪，發(fā)問的人會根據(jù)最近一段時間，熱度很高的話題找一些年輕人。
希望從他們的回答中，不斷地了解現(xiàn)在年輕大學生的想法，其中很多問題都是非常現(xiàn)實的，比如非常火的話題：在“高考700分”和“現(xiàn)金700萬”之間，你會怎么選？
為何會想到問大學生們這樣的一個問題？
因為在“高考700分”和“現(xiàn)金700萬”之間，不單是兩個選擇的答案，更是兩個具有代表性的方向，這是前途和金錢間的選擇，所以做出的選擇就是代表現(xiàn)在多數(shù)學生會選錢還是才！
畢竟大學生作為國家未來發(fā)展的主力軍，他們的想法可能直接影響到國家未來的發(fā)展方向，并且不同的大學層次，所代表的學生也會有所不同，未來的發(fā)展方向也不同。
相信很多人在看到這個問題的時候，首先就會被赤裸裸的700萬所吸引，尤其是已經畢業(yè)工作的人，但其實不難發(fā)現(xiàn)的是這個問題的重點，還是在于高考700分上。
要知道能在高考考出700分成績的學生，在全國范圍內都是屈指可數(shù)的，并且在考到700分后，相應的很多事情和環(huán)境都會發(fā)生巨大的變化。
“高考700分”和“現(xiàn)金700萬”，大學生答案出奇一致
街訪的記者找到大學生出沒較多的一條街，決定針對這一問題，詢問現(xiàn)在的大學生將如何選擇？當街訪結束記者在整理時，驚訝發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)大學生答案竟出奇一致：選擇了700萬。
相信看到這樣的答案，很多人也會和我一樣好奇，為什么不是700分？不應該是選700分的多一些嗎？畢竟高考能考到700分的學生，幾乎可以說國內所有的大學任選。
并且名校畢業(yè)后學生有更大的勝算找到理想的工作，堪比“開掛”的人生，到時候工作和錢不都有了！可是大多數(shù)的學生就是放棄了700分，果斷地選擇了700萬。
在接受采訪的眾多大學生當中，有一個男生的回答令我至今難忘，他說：“我選擇700萬，我可以讓700分給我打工！”這個回答是真的很氣人，但也很真實。
可能很多人在看到這樣的話時，會覺得說這個話的學生有些猖狂，但未來是什么樣誰又說得好呢！而大學生作為一個國家未來發(fā)展的主導力量，今后的發(fā)展是充滿無限可能的。
大學生齊選700萬，揭示了大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，原因很現(xiàn)實
找工作十分困難
隨處可見的大學生，導致學歷嚴重貶值，學生想要獲得更好的工作機會，只能選擇考公或考研，學生選擇考研是為了加持自己的學歷，選擇考公是為了獲取更加穩(wěn)定的工作。
社會上大多數(shù)企業(yè)，越來越看重學歷，甚至在招聘的時候，將學歷視為唯一的招聘條件，也間接導致學生過度看重學歷，卻還是要面對找不到工作的困境，更何況是理想的工作。
工作后的收入過低
不管選擇哪一種，對于剛畢業(yè)的大學生而言，月收入大多數(shù)都是在4000左右，即使轉正后收入會相對高一些，但想要攢到700萬，根本是不可能完成的事情。
所以在大學生看來，找一個好的工作是通過自己的努力能完成的事，但700萬是很多人不管努力多少年，也很難能攢到的存款，所以還是700萬來得更加實際。
同齡人間的競爭過于激烈
隨著接受高等教育的人不斷地增加，面對遍地都是的大學生，導致學生同齡之間的競爭過于激烈，學生想要找到更適合的工作，就要付出更多的努力。
對于現(xiàn)在的大學畢業(yè)生而言，隨時要面臨非常嚴峻的考驗，還有要不斷地前行，不能有分毫的懈怠，即使是原地不動也是一種落后，畢竟大家不是跑就是走。
總結：
很多人當看到這樣的選擇題時，第一想法是不過就是隨便選一下，又不能當真，但心底那份對于美好生活的向往是不會變得，畢竟無論怎樣生活還是要繼續(xù)的，而未來是需要自己創(chuàng)造的。
很多學生在大學的時候，可能因為剛剛結束緊張的高中學習，到了大學容易玩心過大，導致學生荒廢了自己的學業(yè)，習慣性的逃課、打游戲，到最后的掛科，殊不知對未來就業(yè)有很大的阻礙。
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯過了！
拿世界著名物理學家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學好數(shù)學，第一步就是要先弄清數(shù)學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數(shù)學題的過程中，陪孩子多讀一些數(shù)學方面的書籍，玩一些數(shù)學游戲。
然而，攀登數(shù)學的高峰并非易事。世界著名物理學家楊振寧說：“我也認為數(shù)學很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數(shù)學？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學家。他能夠認可的數(shù)學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數(shù)學家相比，并不出名，因為他的精力主要在數(shù)學教學和中小學教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數(shù)學方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題
第二本是《數(shù)學趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學問題，我們講萬物皆數(shù)學，通過萬物來學數(shù)學是最快的。
第三本是《數(shù)學的園地》，這一冊就有點難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內容。
同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數(shù)學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經典數(shù)學科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學和初中的數(shù)學就不用擔心了。
這套經典數(shù)學叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數(shù)學，許多家長表示《數(shù)學三書》是難得的好書，不可錯過！
