中考是同學(xué)們?nèi)松?dāng)中遇到的第一個(gè)選拔性考試，中考過(guò)后，也就意味著同學(xué)們將會(huì)被分成3個(gè)方向，即重點(diǎn)高中、普高和職高。
職高的受爭(zhēng)議性是比較大的，因?yàn)楸旧砭蜎](méi)有一定的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，同學(xué)們未來(lái)發(fā)展也會(huì)受到嚴(yán)重的影響，畢竟職高主要傾向培養(yǎng)技術(shù)型人才。
中考分流政策的實(shí)施，讓職高的地位有所提升
教育事業(yè)在不斷發(fā)展，同樣也在發(fā)生著變革，其中對(duì)于中考而言，變動(dòng)最大的就是中考分流政策的實(shí)施，讓每年參加中考的學(xué)生的50%進(jìn)入職業(yè)高中。
這和以往情況相比，是難以讓家長(zhǎng)和同學(xué)們接受的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)同學(xué)都會(huì)選擇普通高中，覺(jué)得職高的發(fā)展比較狹窄，對(duì)于大學(xué)的選擇也是受限的。
但是為了我國(guó)教育事業(yè)公平有序的發(fā)展，所以對(duì)此實(shí)行了中考分流政策，畢竟我國(guó)對(duì)于技術(shù)型人才的需求量較高，而職高的主要培養(yǎng)方向就是技術(shù)型人才的創(chuàng)造。
對(duì)于職高的存在，現(xiàn)在很多同學(xué)似乎也已經(jīng)接受，那么同學(xué)們面臨的第二個(gè)挑戰(zhàn)，就是對(duì)于重點(diǎn)高中和普通高中的選擇。
重點(diǎn)高中的末流學(xué)生和普高尖子生，有啥區(qū)別？高考結(jié)束后才知道
有人說(shuō)重點(diǎn)高中和普通高中完全是兩個(gè)無(wú)法融為一體的存在，因?yàn)橹锌歼^(guò)后，高分的同學(xué)進(jìn)入重點(diǎn)高中，低分的同學(xué)進(jìn)入普通高中，這并沒(méi)有什么可質(zhì)疑的。
但是大家換一個(gè)角度來(lái)考慮，舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，一所重點(diǎn)高中的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)為580分，那么考580分的同學(xué)可以有兩種選擇，一種是去重點(diǎn)高中當(dāng)末流學(xué)生，另一種則是普通高中的尖子生，那么應(yīng)該如何選擇？
可能有同學(xué)會(huì)覺(jué)得，當(dāng)然是選擇成為普通高中的尖子生，因?yàn)榧庾由軌蚴艿嚼蠋熀蛯W(xué)校的重視，而且在同學(xué)們之間會(huì)更加的有優(yōu)越感，也不需要去承受過(guò)多的壓力。
因?yàn)樵谶@樣的學(xué)校里，可能你只發(fā)揮90%的努力，就能夠超過(guò)很多同學(xué)，而且相對(duì)來(lái)說(shuō)這類(lèi)同學(xué)的高中生涯是比較輕松的。
但是如果選擇成為重點(diǎn)高中的末流學(xué)生，同學(xué)們的壓力就會(huì)大很多，而且一般老師的注意力也只會(huì)在成績(jī)?cè)谇皫酌耐瑢W(xué)身上，想要獲得老師的注意真是太難了。
而且每次考試結(jié)束之后，都會(huì)給自己帶來(lái)一種挫敗感，甚至?xí)?duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有較多的信心，這也是大多數(shù)人的看法。
個(gè)人認(rèn)為：寧愿選擇成為重點(diǎn)高中的末流學(xué)生，也不要成為普通高中的尖子生
每個(gè)人的看法都有所不同，那么個(gè)人認(rèn)為，重點(diǎn)高中的末流學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比普通高中的尖子生有優(yōu)勢(shì)。
首先就是學(xué)校自身的教學(xué)能力，如果單讓同學(xué)們從重點(diǎn)高中和普通高中之間選擇，那么會(huì)有近達(dá)100%的學(xué)生選擇重點(diǎn)高中，這也就是因?yàn)橹攸c(diǎn)高中無(wú)論是從師資力量還是教學(xué)資源，包括學(xué)習(xí)環(huán)境上來(lái)看，都是拔尖的。
而即便同學(xué)們是重點(diǎn)高中的末流學(xué)生，也完全能享受到如此高的待遇，雖然學(xué)習(xí)的過(guò)程中壓力會(huì)比較大，但是壓力就會(huì)成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
重點(diǎn)高中本身學(xué)習(xí)氛圍就比較濃厚，所以即便是末流學(xué)生，也是不允許自己懈怠的，因?yàn)槊刻煨枰獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容有很多。
但是在普通高中就不一樣了，尤其是普通高中的尖子生，即便是自身能力的提升，也很難達(dá)到重點(diǎn)高中尖子生的水平，所以建議同學(xué)們不要享受眼前的成就，而是要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看待問(wèn)題。
不過(guò)很多問(wèn)題也都是同學(xué)們高考結(jié)束后才明白，因?yàn)橹攸c(diǎn)高中的末流學(xué)生，也會(huì)比普通高中的中等生要強(qiáng)，而這需要根據(jù)高考成績(jī)進(jìn)行判定。
進(jìn)入重點(diǎn)高中成為末流學(xué)生之后，這類(lèi)同學(xué)需要重點(diǎn)關(guān)注
每位同學(xué)的選擇都會(huì)存在些差異，那么對(duì)于重點(diǎn)高中的末流學(xué)生而言，有一類(lèi)學(xué)生是需要重點(diǎn)關(guān)注的，那就是“自尊心”比較強(qiáng)的學(xué)生。
尤其進(jìn)入高中階段，加上面對(duì)高考的壓力，所以這個(gè)時(shí)候如果處于班級(jí)的末流，可能會(huì)覺(jué)得自己很沒(méi)有面子，甚至會(huì)在學(xué)習(xí)上受到嚴(yán)重的阻礙。
所以這類(lèi)學(xué)生是非常需要受到關(guān)注的，首先作為老師來(lái)講，應(yīng)該觀察同學(xué)們的每一個(gè)舉動(dòng)，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)可能看上去是在學(xué)習(xí)，其實(shí)內(nèi)心壓力大得無(wú)法順暢學(xué)進(jìn)去，這個(gè)時(shí)候就要和學(xué)生有效的溝通。
另一方面，家長(zhǎng)也不要給孩子太大的壓力，不要過(guò)于注重孩子的學(xué)習(xí)成果，而是要看到他們努力的過(guò)程，注意勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方法更為重要。
今日話(huà)題：如果是你，重點(diǎn)高中的末流學(xué)生和普通高中的尖子生，你會(huì)如何選擇？
關(guān)鍵詞： 重點(diǎn)高中 個(gè)人認(rèn)為 這個(gè)時(shí)候
