語為才情，言顯心聲。

通過朗誦、演講古詩文等經(jīng)典名篇的方式訓(xùn)練口才，不但讓孩子變得“能說會(huì)道”，還能提升語文修養(yǎng)。

近日，語心少兒口才入駐小倫敦，這也標(biāo)志著“小倫敦 語心少兒口才”項(xiàng)目在呼和浩特正式啟動(dòng)。

這也是繼足球、寫字、少兒機(jī)器人等項(xiàng)目，小倫敦傾力打造的又一個(gè)優(yōu)質(zhì)青少年素質(zhì)類項(xiàng)目。

其實(shí)，關(guān)于義務(wù)教育各學(xué)段學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，在《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中，專門指出了口語交際的培養(yǎng)目標(biāo)：“具有日常口語交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往”，并在學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容中專設(shè)“口語交際”板塊，明確義務(wù)教育各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

近日，教育部在關(guān)于全國政協(xié)十三屆三次會(huì)議《關(guān)于語文教學(xué)中加強(qiáng)口語表達(dá)能力培養(yǎng)的提案》中答復(fù)：開展義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂和統(tǒng)編三科教材修訂工作，進(jìn)一步強(qiáng)化口語表達(dá)能力教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的口語表達(dá)能力訓(xùn)練。通過師資培養(yǎng)、考試選拔和引導(dǎo)鼓勵(lì)各地區(qū)積極探索新方式方法的手段來訓(xùn)練老師們，提升口語表達(dá)教學(xué)質(zhì)量。

這足以說明國家對義務(wù)教育各學(xué)段學(xué)生口語表達(dá)能力培養(yǎng)的關(guān)切和重視。

小倫敦教育和語心少兒口才積極響應(yīng)國家政策，雙方通過合作的方式推出“小倫敦 語心少兒口才”項(xiàng)目。

小倫敦 語心少兒口才課程是經(jīng)過精心研發(fā)制作，不僅與學(xué)校教育相得益彰，而且課程結(jié)構(gòu)完整，依據(jù)科學(xué)的課程理論，為孩子們量身定制了一套靈活的教學(xué)系統(tǒng)。以“潤物細(xì)無聲”的方式滋養(yǎng)孩子們的內(nèi)心，不僅讓孩子們愛上表達(dá)，而且更能培養(yǎng)孩子們文化自信，將中華民族博大的文化精神注入孩子們的靈魂。

語心少兒口才是內(nèi)蒙古地區(qū)專注口才教育8年的專業(yè)機(jī)構(gòu)，師資強(qiáng)大，專職教師專業(yè)教學(xué)；具有室內(nèi)教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、內(nèi)蒙古廣播電視臺(tái)專業(yè)展演、專業(yè)考級(jí)測評和匯報(bào)演出相結(jié)合的教學(xué)服務(wù)體系。

小倫敦教育創(chuàng)辦于2001年。作為一家非營利性教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，小倫敦勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，積極投身公益事業(yè)。21年來，累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員80000余名。近幾年，加大了素質(zhì)類教育的研發(fā)和推廣，先后成立和推出了小倫敦足球俱樂部，小倫敦中華寫字課堂、佳一愛克斯機(jī)器人編程等素質(zhì)類教育項(xiàng)目。2021年，對原有素質(zhì)課程進(jìn)行全面升級(jí)，同時(shí)成立小倫敦兒童素質(zhì)成長中心。打造出兒童素質(zhì)教育新產(chǎn)品和親子共育的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)，通過更加卓越的服務(wù)，更好地成就孩子、賦能家長。

未來，雙方本著共建共贏、互惠互利、共同發(fā)展的原則，在青少年科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)中貢獻(xiàn)力量。

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編輯：魯蒙海

審核：海 新

終審：張 揚(yáng)

關(guān)鍵詞： 義務(wù)教育 正式啟動(dòng)