世保理論：“四面八方”是一個(gè)成語(yǔ)，用這個(gè)成語(yǔ)的概念可幫助我們識(shí)別自己的性格。性格有四個(gè)面向：主導(dǎo)面向、次級(jí)面向、抗壓面向、危機(jī)面向，分別對(duì)應(yīng)自然狀態(tài)下的行為、適應(yīng)狀態(tài)下的行為、壓力狀態(tài)下的行為、危險(xiǎn)狀態(tài)下的行為。不同性格決定了不同的行為，主導(dǎo)面向是正性的，不僅主導(dǎo)面向支配的行為也是正性的，而且次級(jí)面向、抗壓面向、危機(jī)面向規(guī)定的行為也是正性的，若主導(dǎo)面向是負(fù)性的，不僅主導(dǎo)面向支配的行為也是負(fù)性的，而且次級(jí)面向、抗壓面向、危機(jī)面向規(guī)定的行為也是負(fù)性的。
主導(dǎo)面向?qū)?yīng)自己的本性，次級(jí)面向?qū)?yīng)異性家長(zhǎng)的本性，抗壓面向?qū)?yīng)同性家長(zhǎng)的本性，危機(jī)面向?qū)?yīng)社會(huì)榜樣的本性；本性是什么？本性就是氣質(zhì)，氣質(zhì)有四種，分別是ST（穩(wěn)重）、SF（隨和）、NT（強(qiáng)勢(shì)）、NF（活潑），自己的本性、異性家長(zhǎng)的本性、同性家長(zhǎng)的本性、社會(huì)榜樣的本性，均是在四種氣質(zhì)中四選一，這是基于人的本性只有一種，用乘法可計(jì)算出人的性格有256種，這256種性格類(lèi)型，可識(shí)別出中國(guó)十四億人中有256類(lèi)性格人群，明確了這一點(diǎn)，根據(jù)性格選專(zhuān)業(yè)、根據(jù)性格選職業(yè)、因材施教、人盡其才的教育夢(mèng)想即可實(shí)現(xiàn)。明確了人有256種性格類(lèi)型，每個(gè)中國(guó)人從一歲即可做職業(yè)規(guī)劃，這是因?yàn)槿说男愿裼袃?nèi)在的規(guī)定性，一歲的孩子可識(shí)別出他的本性、即氣質(zhì)，好動(dòng)的偏外向，好靜的偏內(nèi)向，理性的偏任務(wù)，感性的偏關(guān)系，由此組合成外向理性的強(qiáng)勢(shì)性格（NT）、外向感性的活潑性格（NF）、內(nèi)向理性的穩(wěn)重性格（ST）、內(nèi)向感性的隨和性格（SF），孩子的父母和社會(huì)榜樣的本性，在孩子出生后，即可融入到孩子的性格構(gòu)成中，0至6歲是主導(dǎo)面向發(fā)展的關(guān)鍵期，7至14歲是次級(jí)面向發(fā)展的關(guān)鍵期，15至24歲是抗壓面向發(fā)展的關(guān)鍵期，25歲至去世是危機(jī)面向發(fā)展的關(guān)鍵期。
如果說(shuō)，“四面”特指人的性格有四個(gè)面向，“八方”特指人的性格需從八個(gè)方向發(fā)展，也可以稱(chēng)之為“性格八維“，取代榮格八維，如下圖所示：
理解了“四面八方”的內(nèi)涵，再解決八個(gè)次序的問(wèn)題，國(guó)內(nèi)的心理健康教育、家庭教育、新課改、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)錄取、教育改革和高管教育就可獲得成功。
