世保理論:“四面八方”是一個(gè)成語(yǔ),用這個(gè)成語(yǔ)的概念可幫助我們識(shí)別自己的性格。性格有四個(gè)面向:主導(dǎo)面向、次級(jí)面向、抗壓面向、危機(jī)面向,分別對(duì)應(yīng)自然狀態(tài)下的行為、適應(yīng)狀態(tài)下的行為、壓力狀態(tài)下的行為、危險(xiǎn)狀態(tài)下的行為。不同性格決定了不同的行為,主導(dǎo)面向是正性的,不僅主導(dǎo)面向支配的行為也是正性的,而且次級(jí)面向、抗壓面向、危機(jī)面向規(guī)定的行為也是正性的,若主導(dǎo)面向是負(fù)性的,不僅主導(dǎo)面向支配的行為也是負(fù)性的,而且次級(jí)面向、抗壓面向、危機(jī)面向規(guī)定的行為也是負(fù)性的。
主導(dǎo)面向?qū)?yīng)自己的本性,次級(jí)面向?qū)?yīng)異性家長(zhǎng)的本性,抗壓面向?qū)?yīng)同性家長(zhǎng)的本性,危機(jī)面向?qū)?yīng)社會(huì)榜樣的本性;本性是什么?本性就是氣質(zhì),氣質(zhì)有四種,分別是ST(穩(wěn)重)、SF(隨和)、NT(強(qiáng)勢(shì))、NF(活潑),自己的本性、異性家長(zhǎng)的本性、同性家長(zhǎng)的本性、社會(huì)榜樣的本性,均是在四種氣質(zhì)中四選一,這是基于人的本性只有一種,用乘法可計(jì)算出人的性格有256種,這256種性格類(lèi)型,可識(shí)別出中國(guó)十四億人中有256類(lèi)性格人群,明確了這一點(diǎn),根據(jù)性格選專(zhuān)業(yè)、根據(jù)性格選職業(yè)、因材施教、人盡其才的教育夢(mèng)想即可實(shí)現(xiàn)。明確了人有256種性格類(lèi)型,每個(gè)中國(guó)人從一歲即可做職業(yè)規(guī)劃,這是因?yàn)槿说男愿裼袃?nèi)在的規(guī)定性,一歲的孩子可識(shí)別出他的本性、即氣質(zhì),好動(dòng)的偏外向,好靜的偏內(nèi)向,理性的偏任務(wù),感性的偏關(guān)系,由此組合成外向理性的強(qiáng)勢(shì)性格(NT)、外向感性的活潑性格(NF)、內(nèi)向理性的穩(wěn)重性格(ST)、內(nèi)向感性的隨和性格(SF),孩子的父母和社會(huì)榜樣的本性,在孩子出生后,即可融入到孩子的性格構(gòu)成中,0至6歲是主導(dǎo)面向發(fā)展的關(guān)鍵期,7至14歲是次級(jí)面向發(fā)展的關(guān)鍵期,15至24歲是抗壓面向發(fā)展的關(guān)鍵期,25歲至去世是危機(jī)面向發(fā)展的關(guān)鍵期。
如果說(shuō),“四面”特指人的性格有四個(gè)面向,“八方”特指人的性格需從八個(gè)方向發(fā)展,也可以稱(chēng)之為“性格八維“,取代榮格八維,如下圖所示:
理解了“四面八方”的內(nèi)涵,再解決八個(gè)次序的問(wèn)題,國(guó)內(nèi)的心理健康教育、家庭教育、新課改、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)錄取、教育改革和高管教育就可獲得成功。