無(wú)論做什么事，只要掌握了正確的方法，就能事半功倍；反之，則事倍功半——這個(gè)簡(jiǎn)單的道理幾乎人盡皆知，但什么才是“正確的方法”，才是困擾眾人的核心問(wèn)題。
對(duì)不少漂洋過(guò)海來(lái)英國(guó)的小留學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于有語(yǔ)言與文化障礙，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中尋找”正確方法“的征途，一般比本土學(xué)生要艱難不少。今天這篇本土學(xué)霸的經(jīng)驗(yàn)分享，也許有不少能讓大家借鑒的地方。
如何成為聰明人
這篇發(fā)表在《泰晤士報(bào)》上的文章，由前溫徹斯特公學(xué)畢業(yè)生諾曼撰寫。”How to be clever“（如何成為聰明人）這么拽的標(biāo)題，一看就學(xué)霸范兒滿滿有沒(méi)有！
作為一名”名補(bǔ)“，諾曼曾將不少學(xué)生送進(jìn)過(guò)諸如伊頓公學(xué)在內(nèi)的頂尖私校。他表示，自己在母校溫徹斯特公學(xué)習(xí)得的學(xué)習(xí)方法和理念，不僅讓自己受益終身，也幫助了大量學(xué)子。
如果您對(duì)英國(guó)九大公學(xué)有一定了解，也許會(huì)知道溫徹斯特公學(xué)是一所以學(xué)術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)校。如果說(shuō)，以培養(yǎng)政界人才見(jiàn)長(zhǎng)的伊頓，強(qiáng)調(diào)的是“后天習(xí)得的與眾不同”，那么溫徹斯特強(qiáng)調(diào)的則是“不費(fèi)吹灰之力的優(yōu)秀”，也就是這所學(xué)校學(xué)生們常提到的意大利語(yǔ)單詞sprezzatura（毫不費(fèi)力的優(yōu)秀，刻意地散漫）。
那么要如何達(dá)到sprezzatura的境界呢？諾曼表示，首先要擺正心態(tài)——學(xué)一樣?xùn)|西是因?yàn)槟銓?duì)它感興趣，而不是因?yàn)槟愕脤W(xué)。
這其實(shí)很好理解：
如果是為了過(guò)考試或者取悅父母師長(zhǎng)而學(xué)，那么學(xué)習(xí)就是被動(dòng)的，整個(gè)人的狀態(tài)就是消極的，繼續(xù)硬著頭皮學(xué)下去搞不好還會(huì)產(chǎn)生逆反心理；
如果是發(fā)自內(nèi)心的感興趣，那么心態(tài)就是積極的，這股源自內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力也會(huì)促使一個(gè)人在鉆研的道路上不斷取得成就，從而產(chǎn)生正向循環(huán)。
而關(guān)于積極心態(tài)與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系，也是有科學(xué)研究支持的。斯坦福大學(xué)的研究報(bào)告表明，積極心態(tài)能讓孩子在學(xué)業(yè)上更加成功。
這項(xiàng)研究通過(guò)核磁共振成像，掃描了240名7-10歲的孩子思考問(wèn)題時(shí)候的神經(jīng)動(dòng)態(tài)。研究結(jié)果顯示，當(dāng)孩子們心態(tài)積極的時(shí)候，他們的記憶力和解題能力出現(xiàn)了顯著提升。這也就是說(shuō)，即便是從功利和考試的角度出發(fā)，積極心態(tài)都是制勝法寶之一。
閱讀傳世經(jīng)典
在信息碎片化，快餐化的時(shí)代，人類能夠集中注意力的時(shí)間越來(lái)越短，幾乎沒(méi)有人會(huì)耐著性子去閱讀了。那么，在這樣一個(gè)時(shí)代抱著大部頭古籍，到底有什么價(jià)值？
諾曼表示，靜下心來(lái)閱讀經(jīng)典，不僅可以訓(xùn)練一個(gè)人的專注力和消化理解復(fù)雜邏輯的能力，也能讓你得到高于快餐文化的享受和啟發(fā)。
至于如何判斷一本書值不值得讀，諾曼也有個(gè)比較獨(dú)特的方法，那就是看作者是否已故。這么說(shuō)雖然比較極端，但是已故多年還能被后人銘記，足以說(shuō)明其文字有點(diǎn)兒東西。
如果實(shí)在不想讀書怎么辦？
諾曼表示，如果實(shí)在不想閱讀，那沒(méi)必要逼著自己讀——等自己心情好了，狀態(tài)好了，再集中精力閱讀也不遲。
如果實(shí)在看不進(jìn)去或者不喜歡一本其他人口中的傳世名作，那不妨放一放——諾曼表示，反正書在那兒又不會(huì)跑。說(shuō)不定五年十年過(guò)去了，當(dāng)你經(jīng)過(guò)了生活的歷練，有了新的感悟之后，回過(guò)頭來(lái)讀說(shuō)不定就喜歡了。
為什么要盡量避免電子版？
原因很簡(jiǎn)單：用手機(jī)特別是電腦看東西的時(shí)候，你總是可以打開其他app或者網(wǎng)頁(yè)看別的，很容易分散注意力。
有研究表明，人在閱讀紙質(zhì)文章和網(wǎng)頁(yè)文章時(shí)，目光的途徑是不一樣的：在閱讀紙質(zhì)的時(shí)候，我們的視線途徑是E形，也就是從左到右，每一行都讀完；但是在閱讀網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，這個(gè)途徑卻成了F形，也就是只看頭幾行和余下文章的頭幾個(gè)字。
諾曼建議，如果要認(rèn)真閱讀，那最好讀紙質(zhì)版；如果覺(jué)得自己看東西看得過(guò)快，那么可以看點(diǎn)詩(shī)歌或者古文來(lái)訓(xùn)練自己“慢下來(lái)”的能力。
給成年人的建議
文末，諾曼給30歲以上的成年人一條建議：逼著自己看些新東西。
有研究表明，人到三十歲以后，興趣和愛(ài)好就會(huì)基本定型了：你聽的歌，看的書，電視劇和文藝作品，會(huì)不知不覺(jué)地停留在當(dāng)前甚至從前的水平，而這樣的"舒適區(qū)"會(huì)把一個(gè)人禁錮住。
所以呢，學(xué)霸給成年人的建議是：一旦你過(guò)了三十歲，要有意識(shí)地逼著自己去看些新東西。
結(jié)語(yǔ)
學(xué)無(wú)止盡——這篇學(xué)霸建議貼，算是大朋友和小朋友都照顧到了。
在思考如何學(xué)好，如何事半功倍的同時(shí)，也許無(wú)論是成人還是孩子，都該問(wèn)問(wèn)自己：我究竟為何而學(xué)，為誰(shuí)而學(xué)——這兩個(gè)問(wèn)題的答案，也直接決定了學(xué)習(xí)最終的結(jié)果。
在快消費(fèi)時(shí)代，誰(shuí)都擔(dān)心自己“掉隊(duì)”，很多人于是忘了“磨刀不誤砍柴工”的道理。掌握正確的做事方法，為自己而奮斗，才會(huì)讓一個(gè)人的“努力追趕”有意義。
