3月14日，渾南八校積極響應(yīng)市區(qū)教育局號(hào)召，根據(jù)學(xué)情迅速制定出了線上教學(xué)方案。“傳承歷史文脈 厚增文化素養(yǎng)”云端項(xiàng)目化學(xué)習(xí)也就正式開始上線啦！
線上教學(xué)伊始，二年組的項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師就迅速組成了項(xiàng)目研討組，開展了線上教研，確立了“三人一組 集智共研”的教研模式。二年組教師集智共研、互勉互勵(lì)，以歷史人物為切入點(diǎn)，為二年級學(xué)生制定了“私人制定”式的項(xiàng)目主題。
從調(diào)查學(xué)生前概念到研究學(xué)生學(xué)習(xí)方向；從創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境到提出驅(qū)動(dòng)性問題；從商討教學(xué)形式到思考如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣......二年組項(xiàng)目教師團(tuán)隊(duì)在線上教學(xué)的過程中不斷突破學(xué)科界限，力爭為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)活躍、包容、多元的思考空間，讓學(xué)生在中華千年歷史的脈絡(luò)中汲取營養(yǎng)，豐富自我。
《三國演義》是中國四大名著之一，它塑造了一批叱咤風(fēng)云的人物。諸葛亮也是大家心目中“賢相”的化身，他具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的高風(fēng)亮節(jié)，具有“近世濟(jì)民，再造太平盛世”的雄心壯志。因此，本次二年項(xiàng)目學(xué)習(xí)風(fēng)云人物敲定為諸葛孔明。
中國歷史博大精深，在不同領(lǐng)域上有著不同的歷史人物。要想更好地理解并弘揚(yáng)中國歷史文化，孩子們需要通過查找人物資料去更深刻地了解他們所創(chuàng)造的歷史奇跡。
雖然學(xué)習(xí)歷史經(jīng)典人物的時(shí)間只有短短兩天，但是通過“完成驅(qū)動(dòng)性問題——自主查詢?nèi)宋锷胶喗椤灾鏖喿x人物經(jīng)典故事——組內(nèi)合作研究歷史功績——小組調(diào)研歷史評價(jià)”等系列線上教學(xué)方式，孩子們有了很多啟發(fā)和收獲，對歷史經(jīng)典人物的相關(guān)知識(shí)和典故有了新的認(rèn)知和看法。瞧，孩子們正在書寫青史，追慕先賢，興趣十足！
學(xué)習(xí)文史，以觀成敗，鑒得失，明是非。這樣的項(xiàng)目學(xué)習(xí)課程既帶領(lǐng)學(xué)生們了解了我國歷史上經(jīng)典英雄人物故事，也幫助學(xué)生們找到了中華民族的根與魂，不僅增強(qiáng)了學(xué)生們的民族自信心，也提升了他們獨(dú)立思維與辯證思維的能力。愿我們的少年以史為鑒，以夢為帆，共助中華民族的偉大復(fù)興！
