英語(yǔ)作為世界上使用范圍較廣泛的語(yǔ)言之一，在進(jìn)入我國(guó)課程開始，就與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文齊平，穩(wěn)占主科的地位，雖然引進(jìn)英語(yǔ)使我國(guó)國(guó)民的英語(yǔ)水平得到提升，但這門外國(guó)的語(yǔ)言還是讓大部分學(xué)生、家長(zhǎng)頭疼不已。
因?yàn)橄噍^于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這樣的文化課，英語(yǔ)的難度在學(xué)生心中的排名算是名列前茅的，在高考當(dāng)中，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)沒有考好的學(xué)生比比皆是，所以英語(yǔ)可能被撤銷的消息一出，呼聲越來(lái)越高，可想而知，英語(yǔ)主科的地位也將要變得“岌岌可危”。
英語(yǔ)主科地位“岌岌可危”，撤銷呼聲變高？遼寧、上海率先調(diào)整
很多學(xué)生反饋學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有用處，英語(yǔ)是國(guó)際的通用語(yǔ)言，我又不出國(guó)，為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，之前還有學(xué)生說(shuō)“我英語(yǔ)水平不好，因?yàn)槲覑蹏?guó)”，無(wú)論什么原因，總之英語(yǔ)成了令同學(xué)無(wú)比頭疼的學(xué)科。
而作為英語(yǔ)它又是主科的地位，分?jǐn)?shù)占比是很大的，對(duì)那些高考英語(yǔ)沒有考好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，拉垮了整體的分值，從而也與自己理想的大學(xué)、專業(yè)失之交臂，就會(huì)使高考生很郁悶，甚至有不想考英語(yǔ)的想法。
確實(shí)英語(yǔ)的難度相對(duì)高中生來(lái)說(shuō)是很難的，什么語(yǔ)法、什么進(jìn)行時(shí)或者過去式，它跟中國(guó)語(yǔ)言差異太大，你又不能按中文的說(shuō)話方式去翻譯理解，書面的表達(dá)和口語(yǔ)也有很大的不同，這就加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)難度在逐漸的增加，學(xué)生就會(huì)把大量的時(shí)間用到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，從而語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)的逐步減少，時(shí)間分配不合理，成績(jī)又沒有明顯的提升的同時(shí)，其他科目的成績(jī)也受到了一定程度的影響。
這對(duì)于高考學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不利的狀態(tài)，因此好多家長(zhǎng)、學(xué)生建議撤銷高考英語(yǔ)的呼聲越來(lái)越高，英語(yǔ)主科的地位將“岌岌可危”，可能更改為“選修課”，以此來(lái)減輕高考學(xué)生的壓力，同時(shí)也不會(huì)讓他們丟掉英語(yǔ)這門課程。
在我國(guó)，對(duì)于高考中英語(yǔ)分值率先做出調(diào)整的省份要屬遼寧和上海，以前高考語(yǔ)數(shù)外三科分?jǐn)?shù)各占120分，而今年遼寧省率先針對(duì)中考英語(yǔ)做出整改，將分值降低20分，英語(yǔ)滿分變?yōu)?00分這樣的變化，極大的緩解了學(xué)生的壓力，學(xué)生能夠很好的分配自己的時(shí)間。
同樣的上海也對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行了調(diào)整，不過是針對(duì)小學(xué)的考試，取消了英語(yǔ)的期末考試，不得不說(shuō)，這對(duì)小學(xué)生也是一大福利。
遼寧、上海以及其他各地區(qū)針對(duì)英語(yǔ)，已作出很多的改革和調(diào)整以便減輕學(xué)生壓力的同時(shí)，可以更好地分配時(shí)間，學(xué)習(xí)其他科目，使自己的成績(jī)盡量的不偏科，達(dá)到綜合的發(fā)展。
英語(yǔ)主科地位或?qū)⑷∠赡芨臑檫x修課程的呼聲漸高，原因是什么？
首先是，英語(yǔ)在農(nóng)村和城市的教育資源是有差別的，農(nóng)村接觸英語(yǔ)沒有城市的早，加上城市的家長(zhǎng)會(huì)在孩子很小的時(shí)候就讓他們?nèi)W(xué)英語(yǔ)，起步就比農(nóng)村早很多，所以高考的時(shí)候英語(yǔ)就會(huì)成為一個(gè)拉分的科目。
其次英語(yǔ)無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是工作中，使用率不高，能夠說(shuō)英語(yǔ)的，不是學(xué)校內(nèi)的英語(yǔ)角，就是課堂的英語(yǔ)討論或者從事英語(yǔ)相關(guān)的工作，其他場(chǎng)所、場(chǎng)合幾乎也不說(shuō)英語(yǔ)，在口語(yǔ)方面，英語(yǔ)幾乎成了“啞巴英語(yǔ)”。
再就是英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面一個(gè)也不能落下，這就需要你大量地去“死記硬背”英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法，從而導(dǎo)致學(xué)生不能很好的去分配學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致偏科的現(xiàn)象。
英語(yǔ)被建議取消或整改選修課程的原因還有我國(guó)近幾年的快速發(fā)展，在國(guó)際上的地位越來(lái)越高，這證明我國(guó)的實(shí)力變得更強(qiáng)，但無(wú)論原因是什么，英語(yǔ)作為一門國(guó)際通用語(yǔ)言，還是應(yīng)該被重視的。
筆者想說(shuō)
不管各個(gè)地區(qū)對(duì)英語(yǔ)科目做出怎樣的整改，歸根到底還是為了給學(xué)生減壓，讓學(xué)生能夠全面綜合地去發(fā)展，保證他們的身心健康。
其實(shí)徹底撤銷英語(yǔ)是不可能的，如果不學(xué)習(xí)英語(yǔ)的話，我們和外國(guó)人是無(wú)法正常溝通的，很多外交的事情也就無(wú)法去完成，會(huì)有固步自封的現(xiàn)象，所以還是應(yīng)該注重英語(yǔ)的發(fā)展，多學(xué)一門學(xué)科對(duì)我們的發(fā)展是有好處的。
相信每一位家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長(zhǎng)分享一本好書，都別錯(cuò)過了！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來(lái)說(shuō)：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來(lái)，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說(shuō)：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會(huì)錯(cuò)的。
劉薰宇又是誰(shuí)？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤(rùn)等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因?yàn)樗木χ饕跀?shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數(shù)學(xué)方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問題，我們講萬(wàn)物皆數(shù)學(xué)，通過萬(wàn)物來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊(cè)就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級(jí)的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時(shí)把這書拿給孩子看，平時(shí)孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)候覺得上補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過來(lái)。
一看就看了個(gè)把小時(shí)還不覺得累！家長(zhǎng)：實(shí)在是難得的好書！
對(duì)于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普?qǐng)D書，家長(zhǎng)們也給予了很高的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語(yǔ)言特別有說(shuō)服力”
可以說(shuō)，熟讀這套書，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊(yùn)藏起來(lái)的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長(zhǎng)表示《數(shù)學(xué)三書》是難得的好書，不可錯(cuò)過！
