1996年3月19日下午，我國(guó)著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)在北京因病去世，這個(gè)曾經(jīng)拖著生病的身軀，憑借著極其簡(jiǎn)陋的條件便證明了“1+2”的男人，在此刻永遠(yuǎn)的閉上了雙眸。
1+2？這個(gè)常人眼中幾近于“低幼”的數(shù)式在數(shù)學(xué)界卻成為了二百多年都無(wú)法破解的難題，它就是“哥德巴赫猜”即“1+1”。哥德巴赫猜想被稱為“世界近代三大數(shù)學(xué)難題之一”，學(xué)者們?cè)鴮?shù)學(xué)比作自然科學(xué)的皇冠，而將哥德巴赫猜想，比喻成這皇冠上的明珠。
陳景潤(rùn)將“1+2”證明成立代表著“哥德巴赫猜”（1+1）的成立已無(wú)限地接近于人類，陳景潤(rùn)為此做出的卓越貢獻(xiàn)也讓人們將他譽(yù)為“摘取皇冠明珠的人”。
看著骨瘦如柴的父親靜靜地躺在病床上，當(dāng)時(shí)年僅14歲的陳由偉內(nèi)心極其的悲痛，從今以后那熾熱的雙手再也不能撫摸他的額頭；那羸弱的身體再也不能為他遮風(fēng)擋雨，他多想父親再叫他一聲“歡歡”；他多想父親再教他做一道題，可父親永遠(yuǎn)的離開(kāi)了他。
1977年患病的陳景潤(rùn)住進(jìn)了309醫(yī)院，這對(duì)于他來(lái)說(shuō)已是“家常便飯”，自幼體弱的他經(jīng)常生病，他的前半生幾乎每一天都在和病魔作斗爭(zhēng)，就連他最大的學(xué)術(shù)成就也是在病痛中完成的。
而此時(shí)一個(gè)靚麗的身影推門(mén)而入，白皙的皮膚、烏黑的秀發(fā)、挺拔的身形還有那一身潔白的衣衫，這一切將陳景潤(rùn)的目光深深地吸引了，年近半百的陳景潤(rùn)人生中第一次感受到了心動(dòng)的感覺(jué)。
作為當(dāng)時(shí)陳景潤(rùn)的醫(yī)生，由昆每天都要來(lái)看望他的病情，一來(lái)二去兩個(gè)人愈發(fā)地熟絡(luò)起來(lái)，從剛開(kāi)始的拘謹(jǐn)刻板到后來(lái)的無(wú)話不說(shuō)，兩個(gè)人在交流中碰撞出了愛(ài)情的火花，很快兩人便結(jié)為了夫婦，組建了幸福的家庭。
1982年陳景潤(rùn)和由昆的兒子出生了，看著母親抱在懷里的小生命，陳景潤(rùn)滿眼的寵愛(ài)，由昆將兒子送到了陳景潤(rùn)的懷中，叫他給兒子取個(gè)名字，陳景潤(rùn)想了一想說(shuō)：“他是咱倆的兒子，他的名字就在咱倆的名字中各取一字吧”。
看著懷中熟睡的兒子，陳景潤(rùn)輕聲的說(shuō)道：“就叫他——陳由偉吧”。
陳由偉的到來(lái)為這個(gè)家庭帶來(lái)了生機(jī)和活力，小由偉每天都在上竄下跳，彰顯出了無(wú)盡的活力，在陳景潤(rùn)眼中兒子的這種活潑好動(dòng)正是小孩子天性的解放，他認(rèn)為父母不應(yīng)該過(guò)多的干涉孩子“胡鬧”。
有一次，陳由偉將父親新買(mǎi)回來(lái)的玩具大卸八塊，由昆剛要“家法伺候”就被陳景潤(rùn)制止了，陳景潤(rùn)認(rèn)為教育孩子不應(yīng)該使用暴力，孩子拆玩具其實(shí)也是源于對(duì)于事物的好奇，家長(zhǎng)要支持孩子的這種好奇。
就這樣，在父親的默許下，陳由偉不停地拆拆拆，不停地探索著那些他還不知道的奧秘。在拆東西的過(guò)程中陳由偉好似對(duì)什么都很好奇，可唯獨(dú)對(duì)數(shù)學(xué)他毫無(wú)興趣，不過(guò)陳景潤(rùn)并沒(méi)有強(qiáng)迫兒子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他只想讓兒子學(xué)習(xí)他感興趣的東西。
上學(xué)后陳由偉仍然對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有太多興趣，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，小由偉百無(wú)聊賴地做著家庭作業(yè)，自己的身旁坐著正在研究數(shù)學(xué)公式的父親，看著父親全神貫注的樣子小由偉很不解，為什么父親會(huì)對(duì)那些死板的數(shù)字如此的沉迷？
正當(dāng)小由偉神游萬(wàn)里時(shí)，陳景潤(rùn)毫無(wú)防備地問(wèn)了兒子一個(gè)問(wèn)題：“歡歡，你說(shuō)從1加到10等于多少呢？”被問(wèn)題拉回現(xiàn)實(shí)的小由偉一時(shí)還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，支支吾吾地說(shuō)：“嗯......嗯......1+2=3,3+3=6,6+4=10......”
陳景潤(rùn)笑著揉了揉兒子的腦袋瓜，寵溺的說(shuō)道：“你這樣算太慢了，你可以用1+9，這樣就求得了一個(gè)10，之后再用2+8，又得到個(gè)10，以此類推3+7、4+6最后剩下一個(gè)5，五個(gè)10相加再加上個(gè)5，這樣很快就可以求出結(jié)果了?！?/p>
陽(yáng)光照在陳景潤(rùn)的臉龐，也照在了小由偉的臉上，此時(shí)的他第一次感受到原來(lái)父親的摯愛(ài)是這樣的神奇，他好像明白了為什么在他眼中死板無(wú)聊的數(shù)學(xué)會(huì)讓父親魂?duì)繅?mèng)繞。
也是從那一刻起，數(shù)學(xué)在小由偉心中萌生出好奇的種子，這種子被父親照耀著伸出了嫩芽，而那個(gè)陽(yáng)光明媚的下午永遠(yuǎn)的定格在了這位一向叛逆的孩子心中。
1996年陳景潤(rùn)去世，小由偉還沒(méi)來(lái)得及再問(wèn)父親一道數(shù)學(xué)題，父親便與世長(zhǎng)辭了，心中的悲痛與懊悔讓小由偉不由得翻開(kāi)了父親曾經(jīng)翻過(guò)的數(shù)學(xué)公式，他想試一試，試一試自己對(duì)于數(shù)學(xué)到底有沒(méi)有天賦。
他想看一看，看一看這讓父親奉獻(xiàn)一生的東西到底有什么魅力，他想聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)在數(shù)學(xué)的海洋中是否還有父親的聲音；他想聞一聞，聞一聞這些數(shù)學(xué)資料中是否還有父親的味道。于是他“棄文從理”，在大學(xué)轉(zhuǎn)變專業(yè)，重新開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
面對(duì)與同學(xué)們巨大的差距，陳由偉采用了最笨的方法——刷題，他日復(fù)一日地跑進(jìn)圖書(shū)館里刷題，一遍又一遍地翻閱教材資料，終于在本科考試上獲了優(yōu)秀的成績(jī)。當(dāng)本科考試考完第一科后，陳由偉撥通了母親的電話，電話接通后，小由偉眼含熱淚地對(duì)母親說(shuō)道：
“媽，這回我終于有臉，給爸掃墓了......”。
相信每一位家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長(zhǎng)分享一本好書(shū)，都別錯(cuò)過(guò)了！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來(lái)說(shuō)：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來(lái)，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過(guò)程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說(shuō)：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書(shū)，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛(ài)因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會(huì)錯(cuò)的。
劉薰宇又是誰(shuí)？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤(rùn)等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因?yàn)樗木χ饕跀?shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫(xiě)中。
劉薰宇一生寫(xiě)過(guò)很多數(shù)學(xué)方面的書(shū)，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問(wèn)題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們講萬(wàn)物皆數(shù)學(xué)，通過(guò)萬(wàn)物來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊(cè)就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級(jí)的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時(shí)把這書(shū)拿給孩子看，平時(shí)孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)候覺(jué)得上補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)枯燥。可孩子看這本書(shū)，卻覺(jué)得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過(guò)來(lái)。
一看就看了個(gè)把小時(shí)還不覺(jué)得累！家長(zhǎng)：實(shí)在是難得的好書(shū)！
對(duì)于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普?qǐng)D書(shū)，家長(zhǎng)們也給予了很高的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)表示“這套叢書(shū)總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺(jué)，語(yǔ)言特別有說(shuō)服力”
可以說(shuō)，熟讀這套書(shū)，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書(shū)，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊(yùn)藏起來(lái)的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛(ài)上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長(zhǎng)表示《數(shù)學(xué)三書(shū)》是難得的好書(shū)，不可錯(cuò)過(guò)！
