和中國孩子需要從小學習母語的博大精深一樣，英國孩子也需要對英語有超越交流用途的理解。剛好我自己過來留學念的也是英國文學方向，于是周圍不少有孩子的朋友便會咨詢：英國孩子到底是怎么學英語的？
對于這個問題，我想大朋友和小朋友首先要明確一點：學習母語和學外語的目的不同，課綱和教法也不盡相同。如果目的是功能性的使用（比如能夠滿足商務和交友的溝通，或者考證），那學習重點可能就會“功利性”一些，比如強化語法，詞匯，基本句型，基本聽說場景等等。
不過，如果學習的目的是真的很想了解一門語言和文化，又不需要完成標準化的考試任務，那了解一下英國人的“語文課”課綱，看看他們讀哪些書籍，作文寫到什么水平算好，課堂形式是什么...的確是能讓人耳目一新。
今天就帶大家看一看著名私校Durham School的英語教學課堂，管中窺豹一下~
文學是聽說讀寫能力的核心
根據學校官網的介紹，該校英語組的教學主要注重聽說讀寫四方面（和咱們一樣），而四大區塊的核心是文學Literature。
學校表示，學習文學能讓學生與故事人物發生共情，并展開批判性思考。學生們應該通過通讀全篇文章，思考作者寫作的目的以及所希望傳達的價值觀。
對寫作方面的要求，則是創意（creativity）和準確（accuracy）。該校的校報叫做Durham Eye，完全由學生采編出版，學生們可以通過參加編輯部或者投稿來體驗文學職業人的生活。
與此同時，學校還會自己或者聯合其他學校舉辦詩歌，散文和演講比賽，也會鼓勵學生參與全國性的比賽，比如英國少兒詩歌大賽Poetry by Heart。
和大學一樣，Durham School有reading week（讀書周）。該校的讀書周一般在世界讀書日舉辦，學校會組織創意寫作工坊等活動，讓學生們與作家進行交流。
Year 7-8（11-13歲）
這個年齡段的學生可以參加一個叫做“閱讀護照”（reading passport scheme）的活動。孩子們可以在這個護照上，記錄自己在課堂內外讀過的書藉，其實就和咱們的讀書筆記比較類似。
學校會采用RAWS教學法（read, analyse, write, spell）支持學生學習拼讀，而教學用的大部分素材則來自CPG出版社（類似于中國的人教）的教材。
在這個年齡段，學生會學習一部小說，一部詩歌節選，一部戲劇以及非虛構文體。專精“一部”，是與學校所倡導的通讀整部作品相吻合的。
year 7的學生將學習莎士比亞某一作品。而對這個年級的要求主要是讓學生了解不同評論家對莎翁作品的釋義，比如有人會贊揚，有人會提出建構性批評，有人則會把莎翁的故事做二次創作釋義等。
year 8的學生依舊學習莎翁——不過這一階段的教學重點就變成了鼓勵學生對作品進行比較正式的評判，比如寫論文或者文學評論。
這個理念，同樣是我的大學所提倡的：比如我們第一學期上小說【一】，一周（長篇小說需要兩周）只會討論一部作品；到了第二學期上小說【二】，就會就某個主題（比如“情節發展”）來討論，那時候會涉及多部作品，但是基本素材老師會在小說【一】講完（比如通過閱讀Hanya Yanagihara的A Little Life學習多角色互相促進，通過閱讀Carol Shields的The Stone Diaries學習如何構建時間線比較長的故事架構等）。
year 9-11（13-16歲）
year 9的學生將進行大量寫作練習，并開始為iGCSE考試做準備。這個年級的學生將學習如何組織正式論文并為不同目的寫作，以及通過正式辯論和非正式討論來訓練辯論技巧。
year 10和11的學生，則將采用CIE考試局的iGCSE英語語言和英語文學這兩門課的課綱。
文學課綱，要求學生通過閱讀，釋義和評估給定文字，對字面意義，相關上下文以及文字要傳達的深層次主題或態度有一定理解。
與此同時，課綱還鼓勵學生們對宏觀和普世的議題進行思考，進而加深對自己以及這個世界的理解。
在這一階段，學校通過大量引入不同作品的片段，鼓勵學生泛讀。
英語語言課綱，則要求學生們在這一階段大量閱讀和寫作不同類型的文體，學生們也需要構建自己的作品集：比如辯論演講稿，旅行或者描述性寫作，回應某公開發表文章的信件等。
通過這些練習，學生們能了解不同場合的措辭規則。這門課的考核標準則有兩個：1）學生們能充分理解給定文字；2）在充分理解的基礎上，學生們能對其進行提煉和拓展。
year 12-13（16-18歲）
這一階段就相當于咱們的高中了。Durham School在這一階段提供兩門A-level英語教學，所用課綱是AQA考試局的英語語言和文學Spec A以及CIE考試局的Literature in English（英語中的文學）。
教學考核主要通過考試和課程作業兩種方式開展。在這一階段，學生們將通過學習文學主要培養分析，比較，評估，構建文章以及論點支持這五大項能力。
這個階段的學生也算是成人未滿，有了一定的人生經歷，態度以及世界觀。所以這一階段的學生還將深度討論一部作品的創作背景，以及作品受眾所處的歷史情景。通過這些討論和學習，學生們能對讀者與作家所扮演的角色的處境有更深認識。
順便附一個英國學制對應的年齡表（政府官網截圖）：
總之，學習語言需要采用什么方法，主要取決于你想要達到哪種結果。不過，如果想要深入了解一門知識，管它是語言也好，科學也好...循序漸進，從窄到寬的學習方法是很有益處的。
