衡水中學(xué)在我國是知名度最高的超級(jí)中學(xué)之一。衡水中學(xué)每年向清華北大輸送的人才，數(shù)以百計(jì)。2020年的衡水中學(xué)雖然沒有公布考上清華北大的學(xué)生具體人數(shù)。但是，外界保守估計(jì)，衡水中學(xué)近10年來，考上清華北大的學(xué)生超過千人。
對(duì)于衡水中學(xué)取得的好成績，外界多有質(zhì)疑。最主要的質(zhì)疑，一是批評(píng)衡水中學(xué)掐尖招生，破壞區(qū)域中學(xué)教育生態(tài)；二是批評(píng)衡水中學(xué)過度壓榨學(xué)生時(shí)間來提升學(xué)生成績。尤其是對(duì)于后一點(diǎn)的質(zhì)疑，一直都沒有斷絕過。很多人直到今天還在認(rèn)為，衡水中學(xué)高考成績?nèi)绱顺錾且誀奚鼘W(xué)生們的健康為代價(jià)的。很多人批評(píng)衡水中學(xué)，把孩子們變成了一臺(tái)又一臺(tái)的學(xué)習(xí)機(jī)器，只知道學(xué)習(xí)，失去了教育的初心。
衡水中學(xué)真的是通過壓榨學(xué)生的時(shí)間才出成績、出人才的嗎？衡水中學(xué)是清華大學(xué)的優(yōu)秀生源基地。根據(jù)衡水中學(xué)發(fā)布相關(guān)信息，最近，清華大學(xué)的2名副校長（1名原副校長）、1名院士對(duì)于衡水中學(xué)的辦學(xué)模式和特色給予了肯定，一定程度上，這3名清華領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜业谋響B(tài)，相當(dāng)于是為衡水中學(xué)“正名”：
清華大學(xué)原副校長袁駟
清華大學(xué)原副校長袁駟：“衡中學(xué)生的優(yōu)秀、博學(xué)、活力給我留下了深刻印象。……衡中和清華大學(xué)一樣，都有著強(qiáng)烈的自強(qiáng)不息精神，使衡中不僅取得了好的高考成績，更具有了豐厚的人文內(nèi)涵。”
從袁駟副校長的表態(tài)中，我們看到，他對(duì)于衡水中學(xué)的教育，對(duì)于衡水中學(xué)的學(xué)生特別認(rèn)可。如果衡水中學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生，僅僅是一臺(tái)又一臺(tái)的考試機(jī)器，又怎么能夠獲得袁杜校長“優(yōu)秀、博學(xué)、活力”的評(píng)語呢？要知道，按照培養(yǎng)考試機(jī)器的標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)學(xué)霸，可能分?jǐn)?shù)很高，但不至于很優(yōu)秀，更不至于充滿活力。而且，袁副校長還點(diǎn)贊衡中“具有了豐厚的人文內(nèi)涵”。誰會(huì)認(rèn)為，一所以培養(yǎng)考試機(jī)器為己任的中學(xué)，有豐富的人文內(nèi)涵？這充分說明，在清華人眼中的衡水中學(xué)，不是考試機(jī)器訓(xùn)練營。
清華大學(xué)副校長楊斌
清華大學(xué)副校長楊斌：“清華大學(xué)的教育和衡中吻合度很高，尤其是都比較低調(diào)務(wù)實(shí)，衡中的學(xué)生到了清華以后能得到很好的發(fā)展。”
從楊斌副校長的言語中，我們感受到了什么？既然清華和衡中的教育吻合度高，如果說衡水中學(xué)是拔苗助長，且不是說清華大學(xué)也在拔苗助長。楊斌副校長也提到，衡水中學(xué)低調(diào)務(wù)實(shí)。有時(shí)候，可能僅僅是因?yàn)楹馑袑W(xué)“不事張揚(yáng)”，才導(dǎo)致一部分以訛傳訛的言論，沒得得到及時(shí)澄清。
清華大學(xué)特聘教授雒建斌院士：“沒來衡中之前，一直以為衡中是靠壓榨學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生死記硬背來取得成績的。但我現(xiàn)在了解到，學(xué)校每天保證學(xué)生有八個(gè)半小時(shí)的睡眠時(shí)間……學(xué)校能夠充分激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)在能力，所以學(xué)生才能取得優(yōu)異的成績……”
雒建斌院士的話語，更是屬于直接為衡水中學(xué)正名。試樣一下，除了衡水中學(xué)，有哪一種壓榨學(xué)生時(shí)間的方式，還能讓學(xué)生每天睡8個(gè)半小時(shí)？因此，這充分說明，衡水中學(xué)在時(shí)間管理上確實(shí)有一套，更是沒有壓榨學(xué)生休息時(shí)間的表現(xiàn)。實(shí)際上，學(xué)衡水中學(xué)管理模式的東西很多，但學(xué)會(huì)的很少。原因在于，很多同學(xué)都沒有能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。
2名清華校領(lǐng)導(dǎo)、1名院士為衡中的教學(xué)模式“背書”，現(xiàn)在，對(duì)于衡水中學(xué)，你還有質(zhì)疑嗎？
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯(cuò)過了！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會(huì)錯(cuò)的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因?yàn)樗木χ饕跀?shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數(shù)學(xué)方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問題，我們講萬物皆數(shù)學(xué)，通過萬物來學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊(cè)就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級(jí)的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時(shí)把這書拿給孩子看，平時(shí)孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)候覺得上補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過來。
一看就看了個(gè)把小時(shí)還不覺得累！家長：實(shí)在是難得的好書！
對(duì)于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普?qǐng)D書，家長們也給予了很高的評(píng)價(jià)，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊(yùn)藏起來的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長表示《數(shù)學(xué)三書》是難得的好書，不可錯(cuò)過！
