近期，小編收到了很多同學(xué)們關(guān)于新西蘭教育專業(yè)的咨詢。那么今天，小編就帶大家了解一下，為什么要來新西蘭讀教育專業(yè)？以及各大學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教育專業(yè)項(xiàng)目。
新西蘭開放包容的學(xué)習(xí)氛圍一直受到歷屆留學(xué)生的肯定，同時(shí)，新西蘭也有著享譽(yù)世界的高質(zhì)量教育體系：在2021年QS世界大學(xué)排名中，新西蘭八所大學(xué)位列世界排名的前3%。而這樣優(yōu)秀的表現(xiàn)，自然也離不開新西蘭開放、包容和先進(jìn)的教育觀念。
新西蘭的教育理念更注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、實(shí)際操作和思維模式：探究式的教學(xué)模式更能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考并養(yǎng)成批判性思維；以應(yīng)用為導(dǎo)向的課程設(shè)置也使得學(xué)生能夠提前積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這樣優(yōu)秀的教育理念自然少不了教育學(xué)學(xué)科對(duì)于教學(xué)者的引導(dǎo)以及對(duì)于教育體系的建立。正因此，教育學(xué)學(xué)科是新西蘭留學(xué)的熱門學(xué)科之一，吸引了許多同學(xué)到新就讀。那么，教育學(xué)究竟有什么課程？每個(gè)專業(yè)各有什么特色？
為什么要到新西蘭讀教育？
教育學(xué)學(xué)科，其實(shí)并非字面意義上的授課教育，而是有著多個(gè)細(xì)分方向：
語言學(xué)方向：應(yīng)用語言學(xué)、英語教學(xué)等；
教學(xué)方向：學(xué)科教育、特殊教育、早期兒童教育等；
教育管理方向：教育管理學(xué)、課程設(shè)置研究等；
教育心理學(xué)方向：兒童心理學(xué)、教學(xué)方法研究等。
為什么要到新西蘭就讀教育專業(yè)呢？就不得不提及目前新西蘭的教育學(xué)現(xiàn)狀特點(diǎn)：教育水平高、職位短缺、雇傭前景好等。
新西蘭的教育學(xué)開設(shè)有多個(gè)方向的項(xiàng)目，并為項(xiàng)目搭建不同的課程基礎(chǔ)，如：教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、教學(xué)論、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育法學(xué)、教育診斷與咨詢等等，以跨學(xué)科的方法研究教育。
與此同時(shí)，新西蘭政府十分注重教育及教育產(chǎn)業(yè)的投入：在積極培育教育人才、完善整個(gè)教育體系的同時(shí)，也專注于提高教師的待遇，通過給予高薪、政府補(bǔ)貼等方式鼓勵(lì)大家進(jìn)入教育行業(yè)。
由于新西蘭師資長期短缺，使得該行業(yè)工作機(jī)會(huì)眾多。新西蘭緊缺專業(yè)列表——區(qū)域緊缺列表中顯示，幼教、小學(xué)教師、中學(xué)教師乃至大學(xué)老師，均出現(xiàn)在各個(gè)地區(qū)的緊缺列表中。
在新西蘭，教師被視為享有一定社會(huì)地位的高尚職業(yè)，新西蘭教師在日常工作中獲得的成就感和幸福感都比較高。
新西蘭八大的教育項(xiàng)目
奧克蘭大學(xué)
奧克蘭大學(xué)的教育專業(yè)，在2021年QS專業(yè)世界排行榜-教育專業(yè)榜單中，位列世界第29名，實(shí)力強(qiáng)勁。奧大的教育專業(yè)著重于培育未來的教育人才，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多樣化、數(shù)字化的教學(xué)方式，開展有趣的當(dāng)代課堂。
該專業(yè)的學(xué)生，還將有機(jī)會(huì)去到與奧大一系列的合作院校中進(jìn)行全職實(shí)習(xí)，在當(dāng)?shù)乩蠋熞粚?duì)一的指導(dǎo)下進(jìn)行授課。這樣一來，同學(xué)們不僅可以提前掌握實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，在建立聯(lián)系的同時(shí)，也能在畢業(yè)后更快的進(jìn)入行業(yè)。
該專業(yè)提供本科及研究生項(xiàng)目，本科項(xiàng)目針對(duì)小學(xué)教育，有著英語和毛利語教學(xué)兩個(gè)分支，而研究生項(xiàng)目則為學(xué)生提供更廣泛的就業(yè)選擇。
奧塔哥大學(xué)
奧塔哥大學(xué)的教育專業(yè)亦十分有實(shí)力，在2021年QS專業(yè)排名中，獲得了世界第84名的亮眼表現(xiàn)。奧塔哥大學(xué)的教育專業(yè)給到同學(xué)們非常大的自由度，供同學(xué)們?cè)诳鐚W(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，選擇自己細(xì)分發(fā)展的領(lǐng)域：教育心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育平等以及殘疾教育等等。
其次，在奧塔哥大學(xué)就學(xué)，同學(xué)們可以選擇將教育作為文學(xué)學(xué)士學(xué)位的主修或輔修，或是在主修教育學(xué)的同時(shí)，雙修另一個(gè)相關(guān)的學(xué)位，最大程度的滿足同學(xué)們的選擇。
而畢業(yè)后，該專業(yè)可以申請(qǐng)各種各樣的工作，包括但不限于教育行業(yè)、政策分析、咨詢專業(yè)和許多公共服務(wù)領(lǐng)域的職業(yè)。
懷卡托大學(xué)
懷卡托大學(xué)的教育學(xué)科，在2021年的QS學(xué)科排名中，位列Top 100-150名。懷大的教育專業(yè)，致力于培養(yǎng)善于反思的新一代教師，在授予學(xué)生技能和知識(shí)的同時(shí)，幫助他們改善課堂實(shí)踐，并開展研究調(diào)查。
在完成本科的學(xué)習(xí)后，懷大的畢業(yè)生將有資格申請(qǐng)幼兒教師、小學(xué)或中學(xué)雇主的臨時(shí)執(zhí)業(yè)證書，并在兩年的全職教學(xué)后，獲得由新西蘭教學(xué)委員會(huì)頒發(fā)的執(zhí)業(yè)證書。
梅西大學(xué)
梅西大學(xué)教育專業(yè)的項(xiàng)目將理論和實(shí)踐相結(jié)合，同學(xué)們將學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)等綜合學(xué)科，與此同時(shí)習(xí)得分析、表達(dá)和傳播觀點(diǎn)的能力，并為專業(yè)實(shí)踐、管理和教學(xué)等領(lǐng)域的職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。
該專業(yè)的畢業(yè)生，可以從事教師、管理主管、網(wǎng)絡(luò)管理員和市場經(jīng)理等職位。值得注意的是，完成該專業(yè)的本科學(xué)士項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，并不意味著學(xué)生獲得合法教師的資質(zhì)，學(xué)生需要進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)及參加資格考試。
惠靈頓維多利亞大學(xué)
惠靈頓維多利亞大學(xué)提供文學(xué)學(xué)士項(xiàng)目——主修教育專業(yè)，是一個(gè)跨學(xué)科項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度看待教育，靈活運(yùn)用研究及分析等技能。
惠靈頓維多利亞大學(xué)的教育專業(yè)還提供了極大的靈活性，根據(jù)不同的需求，同學(xué)們可以專攻雙學(xué)位，也可以選擇教育作為另一個(gè)學(xué)位的第二專業(yè)或輔修，亦或是更快完成的聯(lián)合學(xué)位。
坎特伯雷大學(xué)
坎特伯雷大學(xué)針對(duì)不同等級(jí)的教師教育和不同領(lǐng)域的教育，皆開設(shè)了靈活且多樣的課程。例如，本科針對(duì)幼兒教育、小學(xué)教育和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)等領(lǐng)域皆設(shè)有課程，而研究生課程則細(xì)分為教育學(xué)、語言學(xué)習(xí)、授課等不同領(lǐng)域的課程。
同時(shí)，坎大采用最新的教學(xué)科技和創(chuàng)新的授課方法，以幫助學(xué)生盡快掌握教育的理念，分析當(dāng)代社會(huì)的教育問題，并提出解決方法。
奧克蘭理工大學(xué)
奧克蘭理工大學(xué)也為學(xué)生提供文學(xué)學(xué)士項(xiàng)目—— 主修教育專業(yè)。對(duì)于未來涉及教育政策相關(guān)的職業(yè)、教育戰(zhàn)略發(fā)展領(lǐng)域或成為一名教師的學(xué)生來說，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為文學(xué)學(xué)士學(xué)位的一部分，同學(xué)們可以將教育學(xué)與其他方面結(jié)合起來一同學(xué)習(xí)：如社會(huì)科學(xué)、心理學(xué)、國際研究、毛利人發(fā)展、活動(dòng)管理或語言等不同領(lǐng)域。
在為期三年的學(xué)習(xí)中，你將對(duì)教育理念及其實(shí)踐方式、高效溝通、批判性思維及其他實(shí)用技能有更深一步的了解，并為未來從事教育相關(guān)行業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞： 教育專業(yè) 奧塔哥大學(xué) 教育心理學(xué)
