2011年冬季的一天，北京工業(yè)技師學院來了個特殊的學生。他戴著一副眼鏡，看起來斯斯文文的，他找到負責招生的老師，表達了自己想來就讀的想法。

可當老師看到他的資料時，真的是大吃了一驚，眼前的這個學生居然來自北大，學的還是最熱門的生命科學。

放著全國一流的大學不念，反而來到他們這所技校就讀，這可是從來沒有過的事情。他再三跟學生核實情況，得到肯定的答案之后，老師表示要請示一下領(lǐng)導。

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校長童華強聽到招生老師反映的情況之后，也決定先了解一下這名學生的情況。原來這位放著北大不讀的“特殊”學生名叫周浩，從小就對各種零件感興趣，動手能力很強，本來他心中最理想的大學是北航。

但是最終在父母和老師的建議下，覺得像他高考660這么好的成績不讀北大實在是浪費，于是他就來到北大就讀，所學的專業(yè)還是最熱門的。

按理說能進入北大，是很多中國學生的夢想，但對周浩來說，這里的生活卻讓他非常痛苦。學校濃重的學術(shù)氣息讓他感到很不適應(yīng)，而且最重要的是他對專業(yè)一點興趣也沒有，所以成績自然也好不到哪里去。

每天都在理論分析的海洋中遨游，讓他覺得自己距離實操越來越遙遠，這不是他想要的生活。周浩也嘗試做出改變，他希望能轉(zhuǎn)到北大的工科院學習，但是以他的成績也達不到轉(zhuǎn)院的標準，無奈之下，周浩想到了休學。

此后一年的時間里，周浩來到深圳，他想知道自己能做什么，于是他嘗試了多種職業(yè)，做過工廠流水線的工人、電話機線員還嘗試過推銷商品，他發(fā)現(xiàn)自己所學的理論知識，在實際的工作中并沒有太多的指導意義，他所能做的只是一些沒有什么技術(shù)含量的工作，這個認知讓他重新開始思考自己未來的人生。

其實從入學開始，他就一直在考慮一個問題，他認為如今中國缺的是既有理論知識又具備實踐經(jīng)驗的復(fù)合型人才。

比如德國，很多技術(shù)工人都是有著高學歷的，不過在中國，技工的學歷往往都不高。加上這一年的休學帶來的啟示，他決定將自己的未來的努力方向定位于數(shù)控機床方面。這也是他決定轉(zhuǎn)來這家工業(yè)技師學院的初衷。

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童校長在了解了周浩的情況之后，表示愿意給他提供一個學習的機會。當時周浩的故事還被媒體報道了，很多人表示不解，周浩卻認為，如果因此太過在乎他人的看法，而不做自己喜歡的事情，也許自己的一生就毀了。

來到新的環(huán)境學習的周浩，非常適應(yīng)，學習的勁頭也足了，每天編程、加工零部件忙得不亦樂乎，越學習他就越熱愛數(shù)控。畢業(yè)之后，他選擇留校任教，學生都很喜歡這位周老師，他的課既有理論又有實踐，非常實用。他還在全國專業(yè)領(lǐng)域的大賽中多次獲獎。

周浩認為，并不是每一位考試分數(shù)高的人，都要搞學術(shù)研究，也可以進行職業(yè)技術(shù)訓練，理論研究固然重要，但職業(yè)教育也不可忽視。他慶幸自己當初做出了正確的選擇，依從自己的內(nèi)心。

周浩的例子也許并不具有普遍性，他選擇的是一條比較獨特的路。很多人希望有名校的光環(huán)作為今后就業(yè)的加持，但他卻覺得轉(zhuǎn)換適合自己的跑道更為重要。

每個人考慮的出發(fā)點不同，不能一概而論對錯，只是希望周浩的故事能給未來的大學生們和學生家長提供一個新的思路和考慮問題的角度，不要因為大眾的價值觀來綁架個人的意志和選擇，應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)自己的道路，不是嗎？

關(guān)鍵詞： 沒有什么 可以進行 實踐經(jīng)驗