大理大學(xué)近期疫情防控防學(xué)生沖上熱搜，我本身就是在云南上學(xué)的碩士研究生，咱就談?wù)劥髮W(xué)校園的疫情防控。
學(xué)生應(yīng)該是最好管理的群體，學(xué)生的評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、畢業(yè)證書全在學(xué)校手里面，學(xué)校對(duì)學(xué)生有著絕對(duì)的管理主動(dòng)權(quán)。
大理大學(xué)因疫情防控沖上熱搜，無非就是感覺自己受到不公平對(duì)待，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)訴說自己的不滿。
大理大學(xué)學(xué)生的幾個(gè)疑問自從疫情管控以來一直存在。比如：只有學(xué)生會(huì)感染病毒嗎？只有學(xué)生需要呼吸嗎？學(xué)校教職工、商戶每天進(jìn)出近千人，這樣的封閉管理有什么意義？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有沒有以身作則，堅(jiān)持一個(gè)月或者兩個(gè)月待在學(xué)校不出去？學(xué)生有事情請(qǐng)假，均以疫情防控不允批準(zhǔn)，合理嗎？
問題一直都存在，只是大理大學(xué)做得讓學(xué)生很不滿意，到了一種感覺自己被區(qū)別對(duì)待，欺負(fù)學(xué)生的地步。
怎么解決？只要解決好兩點(diǎn)，我相信學(xué)生是可以接受的。第一：學(xué)校的規(guī)章制度有沒有認(rèn)真履行，老師、行政、后勤有沒有和學(xué)生一樣遵守制度。第二：學(xué)校是不是一切為了學(xué)生，設(shè)置一些不合理的障礙來減少學(xué)校的風(fēng)險(xiǎn)，比如：為了不讓學(xué)生離開學(xué)校，禁止所有請(qǐng)假；封校期間提供必要的生活保障。第三：有沒有積極處理封校帶來的問題，比如：物品漲價(jià)。
學(xué)校如果可以做到體諒學(xué)生，處處為學(xué)生著想，就不會(huì)出現(xiàn)這種事情。學(xué)校是學(xué)生的第二個(gè)家，誰不想讓自己的家更好。
學(xué)生都是深愛自己母校的，哪怕是千錯(cuò)萬錯(cuò)，也不愿意別人來說它的不好。
