外岡中學(xué)作為嘉定區(qū)首批全員導(dǎo)師制試點學(xué)校，通過雙向選擇和學(xué)校統(tǒng)籌相結(jié)合的匹配原則，形成了“學(xué)生人人有導(dǎo)師，教師人人是導(dǎo)師”的制度體系。因疫情防控需要，全市學(xué)生開展居家學(xué)習(xí)，全員導(dǎo)師制又該如何實行？一起來看

基于全員導(dǎo)師制工作要求，外岡中學(xué)開通了“問向家長”APP和“問向教師”APP。通過“關(guān)心關(guān)懷學(xué)生”“家庭教育指導(dǎo)”兩大模塊，不僅可以記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況，方便家長了解，還可以幫助教師了解家長訴求以及家庭教育情況，更好地向?qū)W生提供個性化關(guān)懷。

師生溝通記錄

前段時間，語文老師侯立元在線上教學(xué)時發(fā)現(xiàn)，結(jié)對學(xué)生小劉課堂表現(xiàn)緊張，課堂互動參與度較低。經(jīng)線上家訪得知，由于母親對小劉的學(xué)習(xí)生活管理過于嚴(yán)苛，使其始終處于“緊繃”狀態(tài)，因而在家學(xué)習(xí)的效率反而降低了。了解情況后，侯立元主動承擔(dān)起作為“導(dǎo)師”的責(zé)任，一方面利用“問向家長”平臺與家長溝通，探討家庭教育方法；另一方面利用各種機會，增加小劉與同學(xué)的交流，降低其心理負(fù)擔(dān)，很快小劉的緊張狀態(tài)有所好轉(zhuǎn)。

對即將面對中考的九年級同學(xué)來說，現(xiàn)在是積極備考的關(guān)鍵時刻。通過全員導(dǎo)師制的結(jié)對，教師陳旭武每天都會一對一聯(lián)系一位同學(xué)和家長，關(guān)心每位同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度和生活情況?！爸锌荚诩矗谶@關(guān)鍵時刻，家長和孩子們不能太焦慮，但也要保持好緊張的學(xué)習(xí)氣氛。”陳旭武說，全員導(dǎo)師制的開展，加強了與學(xué)生、家長的溝通交流，對營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、做好考生心理建設(shè)很有幫助。

關(guān)鍵詞： 關(guān)鍵時刻 雙向選擇 制度體系