七師說(shuō)：演一遍，三自我，與負(fù)面情緒無(wú)關(guān)的時(shí)候，你馬上跳出來(lái)，想著前面站著三個(gè)演員：兒童自我出來(lái)會(huì)如何？父母自我出來(lái)會(huì)如何？成人自我出來(lái)應(yīng)該如何決定？然后選擇一個(gè)跟這個(gè)環(huán)境最適當(dāng)?shù)臓顟B(tài)來(lái)處理當(dāng)下的事情，處理當(dāng)下的信息！

教授帶了兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)叫甲，一個(gè)叫乙。甲沉穩(wěn)好學(xué)，乙外向而張揚(yáng)。教授喜歡甲，逢人便夸甲的優(yōu)秀；教授也很想改變乙，但始終沒(méi)有找到一個(gè)好機(jī)會(huì)。

乙對(duì)教授平日表現(xiàn)出來(lái)的偏心很有意見(jiàn)，也很想找個(gè)機(jī)會(huì)改變教授對(duì)自己的看法。

一天，教授把甲和乙叫到一起，說(shuō)：“我這里有兩只水桶，那邊有兩個(gè)一樣大的水缸，你們兩個(gè)人用這兩只水桶從這邊的水池里打水，誰(shuí)先把水缸灌滿，誰(shuí)就是獲勝者。”

教授說(shuō)：“乙可以先挑選水桶。”

乙聽(tīng)后，拿起那只大桶就向水池跑去。當(dāng)乙把水桶灌滿提出水池時(shí)，才發(fā)現(xiàn)水桶底部有個(gè)大洞。他提著一桶水跑到水缸跟前，桶里的水已經(jīng)所剩無(wú)幾，等甲把水缸灌滿時(shí)， 乙才灌了不到半缸水。

教授說(shuō)：“做任何事情時(shí)都要仔細(xì)觀察，如果觀察不到位，即使獲得了先機(jī)，也可能失敗。”

乙對(duì)比賽結(jié)果很不服氣 。

于是教授決定讓兩人再比一次。

這次甲先挑水桶，甲仔細(xì)地看了看兩個(gè)桶，拿起了那只大桶。

乙偷偷地笑了。提起小桶向水池跑去。

甲則從旁邊順手拿起一條毛巾，把水桶底部的洞堵上，然后去水池提水。大桶裝的水是小桶的兩倍，毫無(wú)疑問(wèn)，甲又贏了。

教授說(shuō)：“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取補(bǔ)救措施，仍然不會(huì)失去優(yōu)勢(shì)。”

回去以后，甲好像什么事情也沒(méi)發(fā)生一樣，依然認(rèn)真地讀他的書(shū)，而乙則找來(lái)一塊軟木，做了一個(gè)木塞，準(zhǔn)備第二天用。

第二天一早，師生三人又來(lái)到水池邊。教授說(shuō)：“今天你們誰(shuí)也不能先挑水桶，要搶......"

乙不等教授說(shuō)完，就把大桶搶到了手 ，甲拿到了小桶。

乙拿到大桶一看，一下子傻眼了。原來(lái)，這只大桶跟門(mén)沒(méi)有底。

自然甲又贏了。

教授說(shuō)：任何事物都不可能是一成不變的，光靠經(jīng)驗(yàn)去處理問(wèn)題往往會(huì)導(dǎo)致失敗。

乙這次終于服氣了，之后也變得沉穩(wěn)，踏實(shí)起來(lái)。

故事中的學(xué)生乙在挑選木桶時(shí)，一直奉行經(jīng)驗(yàn)主義，甲學(xué)生則一直保持理性、自持、和思考。從TA三自我的角度來(lái)看，乙學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)主義就是刻板、不知變通的父母自我。甲學(xué)生則充分的利用了成人自我的優(yōu)勢(shì)。

因此，如果我們想要了解事物的全貌，掌握事物的規(guī)律，整合資源為自己所用，成就自己，還是需要更多的進(jìn)入成人自我。

學(xué)TA，助成長(zhǎng)，愛(ài)語(yǔ)伴你同行！

關(guān)鍵詞： 經(jīng)驗(yàn)主義 充分的利用 毫無(wú)疑問(wèn)