宿舍沒有安裝寬帶，在線上課時流量不夠用怎么辦？教師在家直播授課，家庭寬帶不給力怎么辦？一向是校園“智多星”“百寶箱”的華東師大信息化治理辦公室與多家運營商通力合作，及時給出了上網(wǎng)福利包，并開設(shè)“云實驗”、“云課堂”，讓疫情下的教學(xué)科研更顯“智慧”“溫度”和“擔當”。
據(jù)介紹，在本輪疫情之前，華東師大物理實驗教學(xué)中心就在校級虛擬仿真課程共享平臺上布置了30個大學(xué)物理實驗，全力服務(wù)于本科實驗教學(xué)。截至目前，已有本校物理學(xué)專業(yè)和非物理學(xué)專業(yè)1200余名本科生進行了“云實驗”。
張詩按研究員領(lǐng)銜開發(fā)的《高光譜壓縮超快成像虛擬仿真實驗》
在中文系劉志基教授領(lǐng)銜開發(fā)的“走進商周古文字”虛擬仿真實驗平臺上，同學(xué)們不僅可以學(xué)到這些遠古神技，還能在充滿沉浸感的互動體驗中深入了解晚商時期甲骨占卜、西周早期利簋銘文等內(nèi)容。同學(xué)們甚至可以在電腦和手機上摹寫古文字，輕松領(lǐng)略三千年前中國文字與中國文化的魅力。
劉志基教授領(lǐng)銜開發(fā)的《走進商周古文字虛擬仿真實驗》
生命科學(xué)學(xué)院立足學(xué)科前沿進展，先后開發(fā)了《光控定制細胞用于血糖穩(wěn)態(tài)控制的虛擬仿真實驗》和《趨向型CAR-T治療細胞治療骨肉瘤虛擬仿真實驗》，通過虛擬仿真實驗分別實現(xiàn)了光照調(diào)控胰島素表達控制血糖穩(wěn)態(tài)治療糖尿病和趨向型CAR-T細胞治療骨肉瘤的實驗知識的學(xué)習(xí)和操作。這兩個項目均以劇情的方式提出科學(xué)問題，采用模塊化框架結(jié)構(gòu)，模塊化人機交互和人人交互的全新實驗教學(xué)模式，操作靈活便捷。
交響樂的聆聽與探索云端開啟學(xué)子的音樂旅程。在虛擬樂器庫中點擊32種樂器，可自主探索其結(jié)構(gòu)，音域、音色等。來到音樂廳場景，跟著虛擬指揮家學(xué)習(xí)指揮，并登上舞臺漫游在交響樂團中，通過聆聽各聲部合奏進行交響樂的音效探索。音樂學(xué)院張薇老師介紹，通過Unity 3D、VR等技術(shù)構(gòu)建虛擬場景，學(xué)生通過交互式動態(tài)高仿真體驗，開展沉浸式學(xué)習(xí)，建立了全方位、多層次、多反饋的實驗過程，實現(xiàn)了以虛補實、以虛探實、以虛拓實。
張薇副教授領(lǐng)銜開發(fā)的《管弦樂合奏虛擬仿真實驗》
目前華東師大建有2門國家級虛擬仿真實驗教學(xué)一流課程，19門上海市級虛擬仿真實驗教學(xué)一流課程，15門校級虛擬仿真實驗教學(xué)課程。校內(nèi)也搭建了虛擬仿真課程共享平臺，覆蓋中文、物理、生物、音樂等專業(yè)40余項實驗，向所有同學(xué)開放共享，同學(xué)們足不出戶，一臺電腦即可進行“云實驗”。
“可以說網(wǎng)課的容錯率更低，對線上授課的要求更高。” 華東師大物理與電子科學(xué)學(xué)院周杰老師說。在線教學(xué)以課件成為主導(dǎo)、板書輔助。在這個情況下，課件的內(nèi)容不僅要能展示知識要點和難點，更重要的，是知識點之間的邏輯關(guān)系要清晰表達，方便學(xué)生準確掌握講授內(nèi)容。
“這讓我覺得網(wǎng)課是有溫度的，不是人對得一塊屏幕的交互，而是人與人的交流。”學(xué)生們留言點評。（光明日報全媒體記者 顏維琦 通訊員 魏娜）
