有同行看不懂，聽不懂。說簡單點，沒把學生教懂，死記硬背，就有問題了。我實驗有三：一、剛上講臺，名師指點，也就糊涂了，幸虧有主見。二、按現在這個教法，我就是個文盲，教法問題太多。三、精心做作業和實驗，是創新的基礎，離開了這個基礎，可認為投機取巧。
創新為什么要牽涉歷史和政治？很多科技發明和創造，都是中國人民弄出來的，外國人弄去改進創新，他們早就在我古典書籍找創新源，清華北大這方面的著作多。
創新講政治，離開了馬克思主義哲學唯物辯證法和唯物史觀，是個大問題。比如，有美國人發明新型冠狀病毒，是全世界繼愛因斯坦制造原子彈的第二個最可惡的創新，是皮笑肉不笑令人毛骨悚然的破壞性創新，還想載臟武漢，俄羅斯早就發現問題，隨著證據不斷浮現，我們中國人民站起來了，好好看看這場戲，也是創新，這是雄才大略和哲學領域創新，我們十四億同脆，不提找美國政府賠償，要賠償，他們至少應該賠我一萬零三美元，但西方人狗咬狗，這賠償的事會沒完沒了！
科技創新，學校教師脫離實際，去搞成千上萬各領域內那些幾十年都以事該領域專業技術工作工程師沒法解決的問題，有所發現，發明和創造，是國家提倡的政策和策略，但成功的不多！應該引導學生從小學到大學，一要學好基礎知識，二要認真做完1000多個實驗，三要煅煉。學習、實驗、煅煉過程都有創新的機會，但捕捉到的少。學習、實驗、煅煉三個方面，缺一不可，對付創新大賽的創新，有些問題，新的要求，很多專家和同行未必認真領會！
全民搞科技創新是拉大話，只有那些非常優秀的學生才適合未來搞高科技的創新。但是創新是很廣泛的概念，高科技創新只是很狹窄的一方面。生活、工作中，到處可以創新，時時需要創新。我們講創新，首先需要讓學生建立創新的習慣，養成一種習慣，學會創新的方法。“全民搞創新”這句話是沒有錯的，非常正確。
