國內本輪疫情發生以來
我省各高校迅速研判形勢
進一步壓實壓緊疫情防控責任
細化措施
從嚴從緊從細從實抓好疫情防控工作
各高校通過
閉環管理、全員核酸、應急演練……
構筑了嚴密防線
全力確保校園安全和師生健康
閉環管理、全員核酸
這些學校有妙招……
鄭州大學提高校園內疫情聯防聯控智能化、精準化水平，強化學校疫情防控網格化管理，在加強一級防控基礎上，加強校內各物理單元二級防控。校內各二級單位辦公樓、實驗樓、宿舍樓、圖書館等物理單元出入必須嚴格落實刷臉(掃碼)、測溫、戴口罩，體溫異常和未戴口罩者禁止入內（體溫異常須立即報告），做到有軌跡可循、有根據可查，最大限度減少疫情在校園傳播和蔓延風險。加強對所轄物理單元大門入口刷臉設備的權限管理，及時更新人員權限。學校定期對各單位樓宇大門刷臉(掃碼)情況進行公示，對單位大門管控不嚴，措施落實不到位的單位和主要負責人進行通報。
河南科技學院分批錯時對全校26037名師生開展核酸檢測。對全校1850名教職員工，校內居住的214名離退休人員和1297名教職工家屬進行網格化管理和“地毯式”篩查，摸清底數、掌握實情，建立臺賬、動態管理，推進教職員工“家校兩點一線”，實現“閉環管理”，準確把握師生動向，做到“心中有數”。加強對師生員工的關心關愛，開通“線上+線下”心理輔導平臺，規范開放校內健身房，增強對校園封控期間師生的人文關懷。
信陽學院織密疫情防控網絡，開展全員核酸檢測。學校主動開展第四次全員核酸檢測工作，制定了未來一段時期學校師生全員核酸抽檢的實施辦法。3月19日中午，在得到信陽市浉河區新增1例新冠肺炎確診病例的情況通報后，學校疫情防控應急專班迅速啟動“兩個觸發”工作機制，主動對學校所有師生員工開展行蹤排查流調，為全市的流調排查工作縮短了工作周期，在2個小時內對學校師生中與確診病例有過交集或時空伴隨的人員已摸排清楚，并根據駐地疫情防控要求進入相關工作流程。根據全市公布的封控區、管控區，對以上兩區居住的教師情況摸排到位，以電話方式對封控區、管控區的老師給予關懷和問候。
新鄉醫學院三全學院“快”字當頭，進行全員核酸檢測。在前期疫情防控措施的基礎上，學校第一時間推出“每周全檢+每周抽檢”相結合的方式，針對全體師生，每周組織一次全員核酸檢測，針對在校學生，每周組織一次核酸抽檢。校內各單位采取“分區包干”的方式，成立樓棟—層面—宿舍的層級樓棟管理網絡，樓長帶頭加強關心關愛，及時解答學生疑問，協助解決問題。
大學里的應急演練
你遇到過嗎……
河南工業大學與鄭州市高新區聯合舉行疫情防控應急實戰演練。實戰演練采取區、校聯動的實戰模式開展，進一步檢驗信息流轉共享、平急轉換效率、應急響應能力、校園管控水平。
本次演練，假設河南工業大學校內A02公寓發現一名初篩陽性學生，觸發I級應急響應，全程模擬了響應啟動、前期處置、信息報告、封閉管理，以及流調與核酸采樣、轉運與消毒消殺等全過程全要素實戰演練。演練以高新區疫情防控指揮部介入為節點，分為兩大階段，第一階段以學校為主導，指揮長發布I級應急響應指令，各專班按照學校應急預案，開展初篩陽性及密接人員應急制動、異常情況初次報告、A02樓宇臨時管控、校園嚴格封閉、重點人員排查、網格隊伍進駐等工作；第二階段以高新區為主導，聯合指揮長現場調度核酸復檢、流調溯源、人員轉運、環境采樣、分區管控以及消毒消殺等工作。
鄭州師范學院近日開展疫情防控應急演練，進一步查漏洞、補短板、強弱項。演練分為4個環節，全方位、全流程檢驗學校應對新冠肺炎疫情的指揮體系、聯動機制和處置能力。
第一個環節，學校大門口出入人員異常情況處置。學校大門入口執勤保安人員發現進入校園人員異?，F象，立即吹響預警口哨，將有異常情況的人員非接觸控制，并疏散預定通道，將異常人員護送至隔離區域，由當日值班組長電話報告學校疫情防控工作領導小組辦公室，根據學校疫情防控工作領導小組辦公室指令，將出現異常的人員交付給前來進一步處置的專業人員和車輛，并進行現場消殺等工作，直至恢復正常工作狀態。
第二個環節，教學課堂上出現發熱學生且疑似新冠肺炎病例的情況處置。加上鄭州師范學院文匯樓D132教室，有一名學生在上課時突然感到身體不適，任課老師馬上引導學生前往臨時觀察點，校醫復測體溫是37.8℃，經流調發現，該學生與確診病例有密切接觸，疑似感染新冠肺炎，遂逐級上報學校疫情防控工作領導小組辦公室，經研究后上報區教育局疫情防控辦公室、區疾控中心。同時，停止學校一切班級交叉活動，該生的所在班級全體停課。有關教室、臨時觀察室、臨時隔離室及通道等場地由疾控中心聯合學校消毒組進行全面消毒。
第三個環節，食堂就餐演練。下課鈴響，老師組織學生有序排隊，間隔1米前往食堂，按照“七步洗手”法洗手后，由工作人員逐一測量體溫，經過消毒地毯進入食堂，并按照地面路線標識，分隔排隊取餐，然后間隔1米以上錯開座位并保持同個方向就做用餐。
第四個環節，宿舍出現密切接觸者情況處置。學生處接到上級疫情防控指揮中心指令：“經流調發現，你校學生宿舍XX房間某學生為密切接觸者，已被疾控中心帶走進一步隔離檢查……”學生處立即向學校疫情防控工作領導小組辦公室匯報此情況，同時向校醫院報告情況，同時對密切接觸者所在宿舍樓進行管控。由校醫院將密切接觸者所在宿舍和所在班級的學生全部閉環護送至國培樓進行檢測觀察，對密切接觸者所在的宿舍樓進行封控，同時嚴格控制整個學生宿舍園區的人員流動。后勤處及各相關學院啟動應急預案，派遣專人進行配餐，學生處宿管科與各學院做好對接服務工作，直至解除封控管理。
有了心理問題？別怕！
我們一直都在！
鄭州電力高等?？茖W校把學生心理健康教育工作納入學校疫情防控整體工作部署，由學校大學生心理健康教育中心適時調整學校心理健康教育工作重點，各學院準確把握學生心理動向，及時發現學生心理問題，及早開展心理預防和干預。
學校充分發揮宿舍長、心理委員等學生骨干的“三自”的作用，結合學生當前實際情況，組織輔導員、班主任對6類重點人群進行細致摸排，精準把握學生心理動態。
學校積極整合校內外心理資源，組建起由學校大學生心理健康教育中心專職教師、各學院心理專干、持有心理咨詢師資格證書的輔導員以及校外專業精神科醫生相結合，校內外線上線下一體化的心理服務師資團隊。同時面向全體學生開通網絡和線下咨詢預約服務，為有需求的學生提供一對一的心理咨詢和輔導。建立有心理問題學生轉介綠色通道，及時讓有需要的學生到專業的醫院接受治療。
統籌 | 朱榮玉
審核 | 楊曉謎、黃發強
責編 | 張 璟、賈元格
防疫“集結號”
