考大學前、也就是高考前的12年學生生涯，一般被大家廣泛認為是一個整體，中小學12年學習，最后用高考成績、孩子考入什么大學來檢驗，也就是大家經(jīng)常說的“十二年寒窗苦讀”，有時也簡稱“K12”。
雖然在進入大學之后回頭看，這12年基本是一個整體，但這是從外部角度，如果從內(nèi)部的角度來看，這12年也是分階段的，最明顯的就是按照學制來劃分，小學6年、初中3年、高中3年。
當然，小學、初中、高中這三個階段內(nèi)部，還能更進一步進行劃分，比如小學有三年級現(xiàn)象，初中的學生在初二成績分化等等。不過，我們就不做那么細致地討論了，只以學制分成三個階段來說。
小學時拼家長
孩子剛上小學時，還帶著幼兒園的習慣。
幼兒園是以探索、玩為主，即使是學習，也不是學校那種規(guī)規(guī)矩矩地坐著，老師講課學生聽，為了吸引小孩的興趣，一般都會是多媒體、提問、互動等形式。
幼兒園到小學的轉(zhuǎn)變比較大，所以相當多的家長會在幼兒園大班時，讓孩子去上“幼小銜接”，提前讓孩子適應(yīng)小學是什么樣的。
不論是上幼小銜接，還是進入小學后，孩子學習知識只是一方面，更多的還是習慣的培養(yǎng)。
小學階段，知識本身是比較簡單的，就是為初中打一個基礎(chǔ)，知識和初中的銜接度也并不大，所以最重要的就是培養(yǎng)孩子的學習習慣。
孩子學習習慣的培養(yǎng)，是學校為輔、家庭為主的。所以，孩子在小學階段，拼的是家長。
初中時拼學校
有了小學培養(yǎng)的學習習慣打底，到了初中，除了學生個人的努力，就得靠學校了。
對多數(shù)人來說，小學都是在家門口上的，初中就有可能擇校，即使不擇校，初中一般也比小學離家遠得多，一些學校還可以住校。從距離來說，孩子離家遠了，課業(yè)也重了，和家長溝通的時間減少。
再加上，初中一般都是孩子青春期的開始，搞不好還會叛逆。這時候，家長說的話孩子就不一定聽了，相反，老師說的話可能更管用。
另外，初中生要面臨中考分流，學校也會非常重視，會不斷地組織學生大考、小考、復(fù)習等等，只要學校給力，家長就可以比較放心。
所以，孩子初中時拼的，是學校。
高中時拼啥？
小學時拼家長，初中時拼學校，那么，高中時又拼的是啥呢？
按多數(shù)人的看法，小學、初中的內(nèi)容相對簡單，不像高中那么難，所以小學、初中都可以通過認真、刷題來提高成績，但到了高中，認真、刷題可能都管不了多大用。
那時真正拼的，可能是天賦、是智商。
不過，也不盡然。畢竟比較聰明的、比較笨的，都是少數(shù)，大部分人還是中間層，這時候，就是一個人努力、方法、自律、習慣等多個方面、全方位的綜合能力競爭。
如果說小學的時候拼家長，初中時拼學校，那么高中就是拼每個學生自己了。
