文 | 小椰子
“復雜的事情簡單做，你就是專家；簡單的事情重復做，你就是行家；重復的事情用心做，你就是贏家。”
還記得之前，網絡上流傳過一張深圳普通中學老師的工資單，讓很多人羨慕不已。
基本工資加上津貼、績效補助，3月的應發工資高達26243元。
深圳的中學老師都尚且如此了，那深圳的大學老師豈不是能拿到更高的薪水？
然而，前段時間，一位深圳大學的老師，在官網的校務信箱中發了一封求助信，內容可謂是顛覆了很多人的想象。
他自曝，自己今年的實發工資分別為：一月2964.85元；二月3225.04元；三月1038.43元。
目前，生活捉襟見肘，既辦不起網絡，也買不起流量包，只能借鄰居的網絡來線上教學。
更令人大跌眼鏡的是，該老師是畢業于北京大學的博士，而且已經在深圳大學哲學系擔任7年講師了，工資居然低得這么離譜。
北大博士，入職深圳名校當老師，結果竟月薪3000？這也太少了吧。
但事實上，很多了解這件事內幕的學生都出來吐槽：這個老師，拿這個水平的工資，一點都不冤。
這位北大博士，去年在學校的三年考核時被評為基本合格，要扣除工資8萬多，至今仍從每個月工資里扣，所以導致月薪這么低。
要知道，考核“基本合格”，意思是他在2000多名教職工中的排名是倒數第7名，相當于不合格，也難怪要被扣錢了。
考核評級，到底是依據什么來評價的呢？
第一，根據科研成果，該北大博士入職深大這么多年，僅僅發表過一篇論文。
第二，根據教學評價，這位北大博士堪稱“高學歷低情商”的典范，他也讓人再一次清楚地意識到：會讀書，并不等于會教書。
這位老師上課，說好聽點是比較“特立獨行”，說難聽點，就是沉浸在自己世界中的“巨嬰”罷了。
首先，他經常采用不上課、只答疑的形式，導致學生們的參與感不高。
你不好好設計自己的課件，不想著怎么讓自己的課更生動好懂一點，而是隨心所欲、怎么想怎么來，學生又怎么會喜歡上課呢？
其次，他經常不分時間、不分場合地表達自己對哆啦A夢的喜愛。
穿著哆啦A夢圖案的衣服，課件PPT上有哆啦A夢已經是基本操作，這也都可以理解。
但在上課的時候也經常在黑板上畫哆啦A夢，連出考卷都出跟哆啦A夢相關，這就讓人難以接受了。
要知道，你上的課是邏輯學課，而不是小學美術課啊......
甚至，有一次在上網課的中途，他直接扔下學生，自己跑去看哆啦A夢的視頻，這也太離譜了。
更過分的是，他經常不考慮學生的感受，用學生的期末分數來開玩笑。
感受一下他出的試卷的畫風吧。
期末考第一題就是，問他這學期畫哆啦A夢的次數是多于不畫的次數，還是等于、少于，這題的分值41分。
有學生因為答錯了這類離譜的題目，直接掛科，一學期的努力化為烏有。
學生來上大學，想要的是能學到知識、拿到相應的學分順利畢業，根本不care你喜不喜歡哆啦A夢好嗎？
捫心自問，你到底是在自嗨，還是在傳道授業解惑？
看了他，我總算知道，有些學霸，自己學得好不代表會教，教育是一門專業學科，專業的事要交給專門的人去做。
一個人不去鉆研自己所在行業所需傍身的技能，沒有職場競爭力，即使手里拿著鐵飯碗，也會喪失任何發展的機會。
有太多所謂的高智商“聰明人”，一生都沒有做好一件事。
他們陶醉在短暫或膚淺的過往成功里，失去了進一步向上沖刺的動力。
所以將自己的一手好牌打得稀巴爛，讓自己的人生變成了“高開低走”，令人唏噓。
而真正能做出點成績的頂級高手，往往都是耐得住寂寞的人，不斷在自己的領域里探索、學習、汲取新知。
有了時間的沉淀，才成就了他的極致優秀。
最近看了日本的“天婦羅之神”早乙女哲哉的故事，很受啟發。
早乙女哲哉，在東京開了一家天婦羅專門店，與“壽司之神”小野二郎、“鰻魚之神”金本兼次郎并稱為“江戶前料理三神”。
他說：“光是面對一種天婦羅食材，我大概就能萌生出200到300種不同的想法。”
比如說炸蝦，一只蝦一定要切成半，分開炸，一為蝦頭，一為蝦身。
因為蝦頭的殼比較硬，需要炸久一點；而蝦身的殼則比較薄，不能久炸。
早乙女還長期摸索，重復試驗，終于測試出了讓炸蝦味道最好的技巧：
炸24到25秒剛剛好，這時候撈出，蝦肉里有一種甘甜味，時間再久就沒有了。
比如炸魚，每塊魚肉可以分為比較厚的，和比較薄的，厚的炸久一點，薄的炸快一點。
而同一塊魚也有魚皮和魚肉之分，魚皮有韌性，比魚肉更難熟，但這一塊魚又是一個整體。
早乙女就想出了一個辦法：在魚皮上抹的面粉少一些，魚肉上抹的面粉多一些。
這樣同樣一塊魚下油鍋后，不同部位的受熱強度是不一樣的，就能做到魚肉和魚皮炸得剛剛好。
像早乙女這類人之所以能在一眾競爭者中脫穎而出，靠的就是“把一件小事做到極致”的專業主義。
在競爭越來越激烈的當下，你要想不被替代，就需要成為某個領域內的高手和專家。
還是那句話：“復雜的事情簡單做，你就是專家；簡單的事情重復做，你就是行家；重復的事情用心做，你就是贏家。”
愿我們，都能選對適合自己的賽道，不斷深耕，獲取長久的進步。
