學(xué)生口語表達(dá)能力的現(xiàn)狀及解決辦法
公眾號:“王堃陽口才前線”專注演講口才20年,學(xué)演說找王堃陽,專治各種不會說!
口頭表達(dá)能力、公眾演講能力已經(jīng)成為衡量一個人是否有才干的標(biāo)準(zhǔn)，要想成為現(xiàn)代社會的高素質(zhì)人才，就要練就出色的口才。非常時代需要非常人才，非常人才需要非?？诓拧？谕律徎?，笑傲江湖;妙語連珠，平步青云……是人才不一定有口才，但有口才則一定是人才。
關(guān)注孩子的口才，打開語言的大門
1、現(xiàn)狀一：音準(zhǔn)差，吐字發(fā)音不清楚
讀不準(zhǔn)某個單音節(jié)的讀音，使整體的語言表達(dá)受到影響。由于不注意發(fā)音器官的鍛煉或長期采用錯誤的發(fā)音方法，導(dǎo)致吐字發(fā)音不清楚，說話含糊混亂，影響說話質(zhì)量。
2、缺乏良好地聽、說的習(xí)慣
聽話時，沒有規(guī)范的姿勢和端正的態(tài)度，注意力不夠集中，眼睛不愿看著對方，沒有耐心，還會時常插嘴，以至于不能主動考慮對方說話的內(nèi)容，也就無法在對方的講話中獲取更多的信息，影響彼此的交流。說話時，言語不完整、不規(guī)范，表意不準(zhǔn)確，便無法把觀點表達(dá)明白，自己也就不易被別人接受。
3、性格內(nèi)向，對公眾表達(dá)不自信
學(xué)校里，課堂上不敢回答老師的問題，更不敢向老師提問;課下不能主動與同學(xué)交流，受到委屈也不敢大聲講理，一味忍受。生活中，不敢在陌生客人面前講話，逃避公眾場合;即使是在極力強(qiáng)迫下，也只是扭扭捏捏、聲音細(xì)小，不自然、不大方!
4、性格外向，語言組織能力差
喜歡講話，尤其喜歡和熟悉的人講話。但語言邏輯性差，思路不清，導(dǎo)致言語混亂，顛三倒四，整體語言組織能力不高。尤其是在進(jìn)行公眾表達(dá)時，言語更加慌亂，表意不清。
5、缺少禮貌知識，不懂交際禮儀
日常生活中不習(xí)慣使用禮貌用語，見到客人不知問候，公共場合大吵大鬧，用餐不知禮讓，與人交談時甚至惡語相向。
對以上現(xiàn)象，專家表示擔(dān)憂，孩子們實際說話能力下降和良好的語言表達(dá)習(xí)慣確實會影響正常的人際交流。而語言表達(dá)能力低下也會使他們在這個競爭日益激烈的社會中如猛虎束蹄，如雄鷹折翼!事實也正如此：2005年，一個非營利組織發(fā)布了一份報告，發(fā)現(xiàn)34%的老板對高中畢業(yè)生的口頭交流能力不滿意，45%的大學(xué)生和46%的不上大學(xué)而直接工作的中學(xué)生，演講能力很差。所以，孩子們正在喪失的并不僅僅是最自然、最人類化、最本能的技巧，還是立足于社會的最基本的生存本領(lǐng)!
所以，我們在重視傳授孩子各種學(xué)科知識、培養(yǎng)孩子各種藝術(shù)素養(yǎng)的同時，也一定不要忘了幫他們打開語言的大門，只有透過這扇大門，人們才能領(lǐng)略到他們真正的風(fēng)采。
