為配合“雙減”政策的有效實(shí)施而開(kāi)展的“5+2”模式的課后延時(shí)服務(wù)在教育部的統(tǒng)一部署和要求下從去年秋季學(xué)期開(kāi)始在全國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)校得到了全覆蓋執(zhí)行，至今已有半年多時(shí)間了，教育部明確在今年還將會(huì)繼續(xù)強(qiáng)化并切實(shí)增強(qiáng)吸引力和有效性。

課后延時(shí)服務(wù)在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了成效與問(wèn)題并存的現(xiàn)象，但存在的問(wèn)題似乎更引起了人們的關(guān)注和熱議。在剛性家庭需求得到滿足的同時(shí)更多的沒(méi)有這個(gè)剛性需求家庭的孩子也被強(qiáng)制自愿了，很多學(xué)校在這個(gè)時(shí)間段集中上課，這讓在校時(shí)間因延時(shí)而增多的學(xué)生的負(fù)擔(dān)就更重了。

作為參與課后延時(shí)服務(wù)主體的教師在每周正常的教學(xué)時(shí)間之外還要參加每周五天每天至少兩個(gè)小時(shí)的額外課后延時(shí)服務(wù)，教師的負(fù)擔(dān)加重了，教育部在去年12月21日召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì)上就明確了這個(gè)事實(shí)：由于很多老師參與了課后服務(wù)工作，客觀上確實(shí)給老師增加了一些新的負(fù)擔(dān)。

學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)因額外延時(shí)而加重已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，也成了一個(gè)頗受爭(zhēng)議的問(wèn)題，因而也出現(xiàn)了相當(dāng)多的希望取消課后延時(shí)服務(wù)的呼聲。昨天看到河南省洛陽(yáng)市教育局近日印發(fā)了一個(gè)指導(dǎo)意見(jiàn)，明確今年將擴(kuò)大課后服務(wù)范圍，有條件的學(xué)校可從原來(lái)的“5+2”擴(kuò)展到雙休日和寒暑假。

雖然這個(gè)指導(dǎo)意見(jiàn)也明確了擴(kuò)展后的課后延時(shí)服務(wù)以看護(hù)為主并同時(shí)可以提供素質(zhì)類拓展服務(wù)而且學(xué)生還可以從兩個(gè)不同的服務(wù)時(shí)段中自由選擇，但終究是時(shí)間上的再次延長(zhǎng)，由每周的五天延長(zhǎng)為七天再到寒暑假。河南洛陽(yáng)“5+2”模式的課后延時(shí)服務(wù)再延時(shí)到周末并與寒暑假對(duì)接。

關(guān)鍵詞： 時(shí)間之外 洛陽(yáng)市教育局 存在的問(wèn)題