疫情反復(fù)，教育教學任務(wù)時不時需要轉(zhuǎn)移到線上進行。在過去兩年的線上課程開展過程中，學校與教師遇到了許多前所未有的新問題、新挑戰(zhàn)，也積累了寶貴的經(jīng)驗。隨著教育信息化與課堂的深度融合，線上課堂的教學質(zhì)量也在不斷提升。回顧過去的種種問題，我們關(guān)切學校做出的回應(yīng)與改變。
線上課程，學生面臨諸多干擾，如何讓學生有效集中注意力？線上課程的有效時間短，教師如何針對這種特性調(diào)整課堂教學？和線下課程相比，線上課程有哪些獨特優(yōu)勢，可以如何利用？《教育三人談》系列直播第一期邀請校長針對疫情影響下的線上課堂進行討論。
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來源 | 本文系光明教育家原創(chuàng)
