作為一位7歲孩子的媽媽，我身邊至少有50%以上的家長，都曾為孩子“寫字丑、寫字慢”這件事焦慮過。
尤其是等孩子上學后，發現寫字這件事變得無比重要。但自己的孩子卻：
半小時就能完成的作業，他要用兩三個小時；
買了一堆練字帖，但一離開臨摹，字就被打回原形七扭八歪；
考試時，難以在規定時間內答完題，甚至因書寫而白白丟分！
恕我直言，不靠拼音根本看不出這是“哥”字▼
作文寫成這樣，難怪閱卷老師只給了5分“同情分”▼
然后再看看別人家的孩子：
寫的一手漂亮字，深受老師青睞喜愛；
作業寫得快，答題快，寫完還有時間檢查錯別字；
書寫常被表揚、展示，整個人都自信滿滿……
這樣一份干凈整潔的作業，跟那種“狂野奔放”的書寫一眼就高下立判了！▼
如此強烈的對比，讓我一度懷我很懷疑：孩子寫字真的沒天賦嗎？
后來，一個偶然機會，閨蜜給我推薦了《簡小知5天硬筆書法課》，抱著死馬當成活馬醫的心態，我給孩子報了名。
沒想到只用了5天時間，孩子的作業立馬有了一個質的飛躍！
以前寫的字從沒在“田字格”里乖乖呆過，涂涂畫畫像“鬼畫符；
練字后對標整齊，不用“田字格”也沒再跑偏過，看起來舒心多了。▼
這下可把我高興壞了，為此我特意跑去重新看究竟為什么這門課可以如此立竿見影？
不看不知道，一看嚇一跳，這門課竟然是王慧志老師！以前我給孩子買的字帖，不就是由這位老師出版的嗎？看完老師的生平，我一下就明白為何這門課對孩子這么有用了——
10年深耕書法教育
幫助100000+孩子提高書寫水平
“只要掌握正確的寫字方法，就算沒有識字基礎的孩子，不用20天的時間，也可以寫出一手漂亮字。”——王慧志
各位家長好，我叫王慧志，是一名書法教育工作者。
從小在父親的耳濡目染下，我就對寫字產生了濃厚興趣。
小學二年級時，父親送了我人生第一只鋼筆，并對我說：寫字，即練心。
這五個字，讓我開啟了長達20余年的寫字之路。
中學時代，大大小小的硬筆書法大賽都有我獲獎的身影，這成為考試時的加分項，卷面分+特長分，成績比別人高出一截。
如同梁啟超所說：“寫字，是第一等的娛樂。又優美，又便利，費時間不多而容易成功。”
大學時代，擔任了書法協會會長，一手好字讓我成了學校里的風云人物，很多朋友向我討教方法。
在很多人看來：“字如其人，一手好字就是行走的名片。”
因此才有那么多人即使踏入社會，仍有想練好字的渴望，這讓我很受觸動。
（我的硬筆書法作品）
也是在那個時候，我心里埋下一顆小小的種子：幫助更多孩子從小寫好規范字，不讓他們長大后懊悔！
因此我大學一畢業，就立馬投身到書法教學與研究中。
別人努力10年、20年才能拿到的中國硬筆書法協會高級講師認證，我不到一年就拿下了。
2012年，我被聘為211大學華南師范大學《硬筆書法》課程主講教師，大學里經常有我的身影。
2016年，我又被廣東教育出版社聘為“寫字教材特約作者“，市面上你們看到的《小學同步寫字課課練》、《必背古詩詞》等字帖教材都是我編寫的。
2017年，我又被聘為“南方書房教育研究中心”特約教研員，在全國數百家中小學學校開展《名師進校園》書法講座。
在多年豐富的教學實踐過程中，我發現大部分孩子們寫不好字主要是因為以下幾個方面的原因：
1、填鴨式教學，磨滅孩子興趣
很多書法班，或給孩子買的書帖，一味追求練字數量，卻不能幫助孩子掌握正確的書寫方法；
孩子積累的很多問題沒有及時糾正，字越寫越丑，老師家長批評，強烈打擊自信心，自然對寫字有抵觸情緒，不愿意好好寫了。
2、不貼合孩子的發展能力
孩子年齡小，手部力量不夠，抓筆使不上勁，因此寫幾個字就覺得特別累，導致從心理抗拒寫字，自然后面的字也不會好好寫。
3、錯誤的書寫習慣
坐姿不正確，握筆姿勢不對，都會影響著孩子運筆，導致寫出的字也歪歪扭扭，甚至寫著寫著就歪頭，時間一久，還會加重孩子近視。
了解到個中原因，我結合了近十年的教學經驗和書寫方法，研究出了一套適合孩子的書寫良方。
從古帖中提煉適合硬筆書寫的法則并以圖例的展示 ，讓孩子直觀并有效地執行到寫字上。
為了確保真正有效，我觀察了上萬名學員的學習成果，結果讓人喜出望外。
這一次，我將自己10年教學成果全盤托出，帶領教研團隊，精心研發了一套《5天硬筆書法訓練營》，輕松快樂的AI上課模式，培養孩子的練字興趣。
學會寫字+糾正姿勢+形成習慣
5天5節課，一對一輔導，24小時伴學
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不到一杯奶茶錢
讓孩子在家跟著金牌老師一起學寫字
名額只剩最后52個，搶完即止！
練字沒有捷徑，不過，王老師的課真的可以幫孩子少走彎路！
經過多年研習，王慧志老師總結古人書寫精要，并在此基礎上自創“聯想教學法”、“硬筆36計”、“美字三平法”等方法。
學完王慧志老師的課，孩子將收獲：
認識運筆，熟悉筆畫，深入了解漢字構成；
獲取全面的練字技巧，學會筆法基本表達；
學會正確的寫字姿勢，養成良好寫字習慣。
這門課為什么值得學習？
1、符合幼兒認知，有興趣，主動學！
學習書法其實是一個相對枯燥的過程。
尤其對于尚處于幼齡階段的孩子，他們的專注力十分有限：
比如新生兒專注力是5-10秒，而5-12歲的孩子專注力是15-20分鐘。
簡小知深知不同年齡段孩子專注力度不同，因此每節課設置時長僅15分鐘，配合動畫視頻+情境引導+活潑語言進行教學，孩子學起來自然事半功倍！
▲比如在學撇畫時，老師不會干巴巴地灌輸知識點，而是用形象的比喻引導“撇像辣椒，尾巴尖尖”，孩子一下就能理解！
2、練字有訣竅，孩子寫字才美觀！
認知發展差的孩子，空間感弱，自然很難關注到字體筆畫間距、偏旁部首的安排，因此寫出來的字，要么像一盤散沙，要么擠在一堆。
簡小知提倡練字過程也是培養孩子認知發展的過程。
由王慧志老師結合多年的教學經驗，獨創出的書寫口訣，朗朗上口，孩子聽過、寫過一遍就能記住。
每個筆畫的書寫重點、空間位置安排，一句口訣就能熟記于心，掌握這樣的練字訣竅，孩子日后下筆如有神！
▲掌握一個偏旁的書寫重點，以此類推，就能掌握幾乎所有帶該偏旁的字，這樣練字還不簡單？
不同年齡段、不同水平的孩子都有一一對應的練字體系，如此教學才能“對癥下藥”再也不怕孩子學不會！
3、1對1視頻輔導，班主任全程督學
市面上大多數的書法班有多個學生，老師精力有限，很難照顧到每個孩子，有的明明書寫存在很多問題，卻不能得到及時的糾正。
而簡小知硬筆書寫課，有班主任全程伴學，監督孩子練字日常；課下，則有書法老師對孩子的作業進行視頻一對一點評。
孩子的任何寫字問題都能得到及時糾正，字自然就能越練越好！父母也能得以解放，放心做自己的事情了！
看看學過的孩子都有哪些變化
@杜*宇
上課前：寫的字歪歪扭扭，擦了寫，寫了擦，作業涂得烏漆嘛黑，常常被老師點名批評，不愿意練字。
上課后：有時一寫就是大半天，作業書寫提升很快，老師還專門點名表揚，小家伙對寫字的熱情日益高漲
@李*露
上課前：寫字雖然沒有什么大問題，但總感覺沒什么美感。
上課后：跟著王老師學習不到3周，像換了個人似的，寫的字帖端秀清新，簡知像行走的“印刷體”。連媽媽都要刮目相看了。
@晏*陽
在老師的輔導下，書寫進步特別大，同學跟老師都特別喜歡陽陽。學校一有什么寫字比賽，就讓陽陽做代表去參加，現在的他越來越自信。
看完這些孩子的進步，你是不是也心動了？別不相信，這些都是0練字基礎孩子的進步！
如果你也有這樣的問題：
1、孩子寫字慢、寫字丑，自己不知道如何教孩子
2、市面上書法班水平一般，想找個靠譜的書法老師
3、怕花大價錢卻踩大坑，想低價先給孩子試試水？
那千萬不要錯過這次體驗課！
來自中國硬筆書法協會的金牌講師——王慧志老師的《5天硬筆書法訓練營》強烈推薦！
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