9年義務(wù)教育是我國(guó)目前實(shí)施已久的政策，而義務(wù)教育為的就是讓學(xué)生能夠有學(xué)上有書(shū)讀，尤其是對(duì)于一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村學(xué)生，也同樣具有接受教育的權(quán)利和義務(wù)。
但隨著我國(guó)教育內(nèi)卷化現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，學(xué)生們的整體接受教育程度越來(lái)越高，教育成本也越來(lái)越大，就有了不少建議延長(zhǎng)義務(wù)教育時(shí)間的聲音出現(xiàn)。
一方面由于目前社會(huì)對(duì)學(xué)歷的重視，學(xué)生普遍念完初中之后都會(huì)選擇高中、大學(xué)繼續(xù)求學(xué)，但隨著中考分流的出現(xiàn)，不少學(xué)生可能想念高中也沒(méi)有機(jī)會(huì)。
再有一方面，由于各個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)條件都有所上升，所以家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)生教育方面也越來(lái)越重視，教育花銷也逐漸變大。
再加上彼此之間的互相攀比競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致教育內(nèi)卷情況越來(lái)越嚴(yán)重，一些家庭經(jīng)濟(jì)能力差的，只能被迫追趕，但卻還比不上，而且還加重了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
看著各方面壓力的增加，很多家長(zhǎng)便提出建議，能不能把高中教育也納入義務(wù)教育范疇，增加義務(wù)教育年限，把九年義務(wù)教育改為12年。
而面對(duì)家長(zhǎng)們的這種提議，有關(guān)部門(mén)也給予高度重視，并且給出了正面明確的回答，家長(zhǎng)們聽(tīng)完之后也是非常激動(dòng)的。
12年義務(wù)教育有望實(shí)現(xiàn)嗎？深圳市教育局給出答復(fù)
深圳市作為全國(guó)的試點(diǎn)教育地區(qū)，曾經(jīng)有關(guān)部門(mén)就給出過(guò)明確答復(fù)，表示要積極采納家長(zhǎng)們的意見(jiàn)，爭(zhēng)取在2025年之前完成延長(zhǎng)義務(wù)教育的實(shí)施。
作為延長(zhǎng)義務(wù)教育的試點(diǎn)地區(qū)，深圳市也會(huì)在提升高中學(xué)校數(shù)量和質(zhì)量上作出更多努力，并且邊測(cè)試邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，如果反響好的話就會(huì)在全國(guó)推進(jìn)。
如果效果不是很理想的情況下，也將作出進(jìn)一步的改善和調(diào)整，以便更好地達(dá)到全面實(shí)施的地步。
這一消息對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常振奮人心的，家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)都興奮不已，表示：這么看來(lái)終于有盼頭了，或許12年義務(wù)教育真的有望實(shí)現(xiàn)了。
但是，家長(zhǎng)們也先別抱有太大希望，畢竟什么改革都是需要一個(gè)不斷的時(shí)間來(lái)進(jìn)行的，而且改革的過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)一些阻礙，這都是需要花大量時(shí)間改進(jìn)的。
所以到底能不能延長(zhǎng)義務(wù)教育年限還不好說(shuō)，但總體教育趨勢(shì)肯定是越來(lái)越好的，而且目前的中考分流也是為了更好地均衡教育體制，幫學(xué)生找到更適合的發(fā)展出路。
而且把高中納入義務(wù)教育后也未必就全是好處，任何事情都是有利有弊的，家長(zhǎng)們不能光想著好的一面，也要想想會(huì)帶來(lái)哪些弊端。
如果把高中納入義務(wù)教育范疇，可能會(huì)有哪些不好的方面？
首先，目前無(wú)論是教育分流還是教育競(jìng)爭(zhēng)大，都是為了能更激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，以便更好地吸收學(xué)習(xí)知識(shí)，但如果義務(wù)教育年限延長(zhǎng)，可能學(xué)生之間壓力就沒(méi)那么大了。
壓力雖然減小了，但同樣學(xué)生們可能也越來(lái)越不懂得珍惜機(jī)會(huì)了，大家會(huì)覺(jué)得反正怎么都能上得去高中，中小學(xué)就變得不再那么重要，學(xué)習(xí)的惰性也隨之產(chǎn)生。
而為什么學(xué)生學(xué)習(xí)要分為小學(xué)、初中、高中，就是因?yàn)槊總€(gè)階段都有每個(gè)階段的不同意義，每個(gè)階段都有學(xué)習(xí)的必要。
學(xué)生不珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，中小學(xué)的知識(shí)可能掌握的就不是很牢靠，這樣對(duì)高中階段的學(xué)習(xí)影響也是非常大的。
再有高中隨隨便便就能上去的話，其實(shí)也是在變相增加社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，以前可能大學(xué)生畢業(yè)就能找到不錯(cuò)的工作和穩(wěn)定收入，但現(xiàn)在已經(jīng)慢慢上升到碩士。
將來(lái)如果高中也變成義務(wù)教育的話，恐怕博士畢業(yè)生都可能“遍地都是”，這樣反而更增加了同學(xué)們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，高中大學(xué)畢業(yè)生就什么都不是了。
這難道是家長(zhǎng)們?cè)敢饪吹降膯幔繉W(xué)生雖然能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)更多了，但將來(lái)如果不好找工作的話，恐怕家長(zhǎng)們更為難。
最后總結(jié)
但不管怎么說(shuō)，增加教育機(jī)會(huì)總是好的，能夠讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多有用的知識(shí)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵，這對(duì)國(guó)家的建設(shè)發(fā)展也是非常有用的。
只有不斷地提高國(guó)民素質(zhì)，提高受教育程度，國(guó)家的發(fā)展才會(huì)越來(lái)越好，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，全民文化程度的提升自然還是好的。
如果真的能夠延長(zhǎng)義務(wù)教育年限，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)也是一件好事，但家長(zhǎng)們更要做好孩子的教育工作，給他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，以便學(xué)生能更有出息。
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