它在這里。可怕的成績單第一次送貨上門。無論您是從背包中取出它還是將其拉到電腦屏幕上，都會有期待甚至恐懼的時刻。事實上，父母似乎有義務(wù)將成績單時刻用作鼓舞人心的談話。但專家們不確定這是正確的方法。
田納西州孟菲斯市的輔導員瑪麗亞·皮卡德 (Maria Pickard) 警告父母不要說太多。“學生開始過于依賴父母對他們分數(shù)的反應(yīng)。當我們真正想要的是讓他們自己做出反應(yīng)時。如果父母可以利用那一刻讓孩子自己思考他們的表現(xiàn)，成績單將成為激勵孩子表現(xiàn)更好的更有效工具。”
給父母的最基本的建議是問開放式問題，而不是問是或否的問題。將成績單視為對話的開始。一種讓您的孩子談?wù)撍诿總€領(lǐng)域的表現(xiàn)、對她來說容易或困難以及您如何幫助她做得更好的方式。
以下是與您的孩子談?wù)摮煽儐蔚母嗵崾荆?/p>
問問你的孩子她認為她做得如何。這為她在課堂上遇到的任何問題或表現(xiàn)不佳的原因打開了對話。它為父母傾聽奠定了基調(diào)。
如果老師在評論您孩子的健談或無法傾聽，請不要為自己準備爭論。與其問他為什么健談或她為什么坐不住，不如問，“為什么你認為老師覺得你有聽力障礙？” 讓您的孩子從老師的角度進行解釋使他能夠思考如何解釋他的行為。
提供具體的贊美和鼓勵，而不是寬泛的陳述。嘗試：“你在這段時間里非常努力地提高你的數(shù)學成績”，而不是“數(shù)學做得很好”。
將您的孩子與他的成績分開。沒有父母希望他的孩子覺得他的自我價值來自老師對他的評價。考慮像“我愛你，但我不喜歡這張成績單”這樣的陳述來區(qū)分兩者。
專注于做得更好的方法。與其告訴您的孩子提高她的歷史成績，不如一起討論，找出她可以提高該課程分數(shù)的方法。想出一個計劃。寫下來。最后，將它傳達給老師，以便你們都在同一頁面上。
謹慎對待贊美。如果您的孩子不斷地將驚人的成績單帶回家，可能很難知道該說什么。“干得好”失去了意義，幾乎沒有任何影響。考慮提醒您的孩子她是如何獲得這些成績的，并促使她找到一些自我滿足感。“我對你的成績單上有這么多優(yōu)秀的成績并不感到驚訝。我看到你這個學期非常努力，看起來已經(jīng)得到了回報。我打賭你會感到非常自豪！”
你應(yīng)該對成績單做出多大的貢獻？嗯，這通常取決于您的孩子。如果他因為報告不完美而明顯感到壓力重重，那么你的反應(yīng)應(yīng)該非常低調(diào)。如果她對負面評論和糟糕的成績似乎很矛盾，你可能想要更多地強調(diào)它。
請記住，成績單只是您孩子的學校正式記錄其進步的一種方式。進步是關(guān)鍵。這是您了解孩子在學習什么以及他在學校表現(xiàn)如何的一種方式。但這并不是關(guān)于他有多聰明的最終決定權(quán)。如果我們以這種態(tài)度處理成績單，我們將能夠為孩子在學校取得成功提供所需的鼓勵。
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