數(shù)學怪才韋東奕又上了微博熱搜，根據(jù)一位網(wǎng)友發(fā)文表示，有一個科技公司用ps5做了一個cluster，用來模擬某些產(chǎn)品的物理性能，但是他們研究團隊當中的6名博士，努力了4個月仍然沒有解決問題。
后來這6個博士當中有一個人說他有一個同學在北大，讓他聯(lián)系一下韋東奕，結果韋東奕拿到題目之后，用了一天時間就把問題解決了，然后將方程式發(fā)給這個團隊。
這個團隊拿到方程式之后，馬上從當天下午開始測試，一直到凌晨，最后發(fā)現(xiàn)這個方程式跟過往的真實實驗數(shù)據(jù)比配率高達99.8%。
至于這個消息到底是真還是假，沒有得到官方媒體的確認，但是根據(jù)北大數(shù)學院院長回應，對于韋東奕幫科技公司解決問題這個事情，他覺得是稀松平常，也沒有什么驚訝的事情，還希望輿論不要影響到韋東奕。
按照北大數(shù)學院院長的這番回應，韋東奕邦科技公司解決問題應該是真實的，但至于他花了多長時間解決方程式這個問題沒有一個確定的答案，有的人是說一天，有的人說是7天。
但不管是一天還是7天，能夠解決6個博士4個月都沒法解決的問題，確實神乎其神。
擁有韋東奕這種人才，確實是我們國家的一種幸運，他是數(shù)學方面的天才，以他的能力到一些大企業(yè)里面上班，年薪至少得達到幾百萬以上，到外國一些機構或者企業(yè)里面上班，年薪甚至有可能更高。
但是韋東奕對待金錢和名利卻非常淡薄，一心只想潛心研究數(shù)學，對名利對金錢興趣不大，比如他獲得了達摩院青橙獎，能夠拿到100萬的獎金，但是他竟然沒有到現(xiàn)場去領獎。
再比如這次他幫科技公司解決了問題，至少能為這家科技公司省幾十萬甚至上百萬的資金，然而當對方表示要給他金錢上的獎勵時候，他明確表示不要，最后對方只能給他公交卡上充了一些錢進去。
從小到大我們聽到最多的就是：學好數(shù)理化，走遍天下都不怕！要想增強科技，數(shù)理化才是重中之重，抓好根本的教育教學，才能培養(yǎng)出科技人才。
越來越多的地方高考開始推行“3+1+2模式”，物理和數(shù)學學科將會越來越重要。如現(xiàn)在很多比較好的大學專業(yè)，大多數(shù)需要數(shù)理化的知識。而且從小培養(yǎng)孩子的理科思維，可以拉開和同齡人的差距。
錢學森感嘆道：“現(xiàn)在中國人過于重視英語，但是英語就業(yè)出去，工作卻比學物理、數(shù)學出去的學生難找工作！”教育部表示將增強數(shù)學考試占比。
拿世界著名物理學家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學好數(shù)學，第一步就是要先弄清數(shù)學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數(shù)學題的過程中，陪孩子多讀一些數(shù)學方面的書籍，玩一些數(shù)學游戲。
然而，攀登數(shù)學的高峰并非易事。世界著名物理學家楊振寧說：“我也認為數(shù)學很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數(shù)學？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學家。他能夠認可的數(shù)學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數(shù)學家相比，并不出名，因為他的精力主要在數(shù)學教學和中小學教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數(shù)學方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題
第二本是《數(shù)學趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學問題，我們講萬物皆數(shù)學，通過萬物來學數(shù)學是最快的。
第三本是《數(shù)學的園地》，這一冊就有點難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內容。
同事把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數(shù)學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這個書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學和初中的數(shù)學就不用擔心了。
這套經(jīng)典數(shù)學叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數(shù)學，許多家長表示《數(shù)學三書》是難得的好書，不可錯過！
