家長(zhǎng)作為過(guò)來(lái)人，經(jīng)歷的人和事更多，所以經(jīng)常自詡“吃過(guò)的鹽，比你吃過(guò)的米”都多，這些家長(zhǎng)總覺(jué)得自己比學(xué)生更知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。
(資料圖)
所以，當(dāng)學(xué)生在青春期，出現(xiàn)了一些在家長(zhǎng)掌控之外的想法和行為時(shí)，有些家長(zhǎng)就會(huì)搬出了那句“我是為了你好”，然后心安理得地做著傷害孩子的事。
也就是因?yàn)檫@樣的家長(zhǎng)多了，所以壞人也就有了趁虛而入的機(jī)會(huì)，“豫章書(shū)院”就是一個(gè)最好的，值得所有家長(zhǎng)深刻反思的例子。
“豫章書(shū)院”卷土重來(lái)？換個(gè)馬甲繼續(xù)招生，仍有不少家長(zhǎng)深信不疑
提到“豫章書(shū)院”大家應(yīng)該都有所耳聞，曾經(jīng)的豫章書(shū)院，打著幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮、糾正不良行為、治療厭學(xué)以及叛逆等旗號(hào)招生，一時(shí)間吸引了很多家長(zhǎng)為所謂的“問(wèn)題少年”報(bào)名。
然而所謂的治療，不過(guò)就是將學(xué)生關(guān)進(jìn)骯臟黑暗，布滿蟑螂老鼠的“靜心室”，還有各種激進(jìn)的，比如毆打、電擊、體罰等等的戒斷方式。
家長(zhǎng)在家里，期盼著學(xué)生能夠改過(guò)自新，成為一個(gè)“好孩子”，殊不知學(xué)生正在豫章書(shū)院里，承受著非人的待遇，從豫章書(shū)院出來(lái)的學(xué)生，絕大多數(shù)都出現(xiàn)了不同程度的心理問(wèn)題。
直到豫章書(shū)院的問(wèn)題被曝出來(lái)，很多家長(zhǎng)才知道真相，但學(xué)生心理的陰影，恐怕一輩子都難以磨滅，而這些陰影看上去是學(xué)校造成的，但其實(shí)每一個(gè)家長(zhǎng)都是“幫兇”。
本以為隨著豫章書(shū)院被查，徹底消失在公眾的視野面前，這樣的戒斷學(xué)校也將銷聲匿跡，然后事與愿違，很多和當(dāng)年的豫章書(shū)院有著異曲同工之處的學(xué)校，換了馬甲還在繼續(xù)招生。
招生的宣傳還是和以前如出一轍，針對(duì)的都是有叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮、早戀等問(wèn)題的青少年，對(duì)學(xué)生提供心理輔導(dǎo)、行為矯正，還抓住了家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生文化課被落下的心理，宣傳說(shuō)會(huì)輔導(dǎo)學(xué)生文化課。
最可怕的是，即便有了豫章書(shū)院的先例，仍有很多家長(zhǎng)深信不疑，評(píng)論區(qū)為其站臺(tái)，咨詢學(xué)費(fèi)以及自己所在省份有無(wú)分校等問(wèn)題，很多網(wǎng)友出言規(guī)勸，但仍是讓人擔(dān)憂不已。
明明是家長(zhǎng)教育上的失責(zé)，最后卻為學(xué)生扣上“問(wèn)題少年”的帽子，悲哀
初高中階段，很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)不同程度的叛逆，其實(shí)所謂的叛逆，無(wú)非就是學(xué)生獨(dú)立思考的能力越來(lái)越強(qiáng)，很多想法無(wú)法和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得孩子不聽(tīng)話了。
但其實(shí)青春期出現(xiàn)的任何心理上的變化，都是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一部分，家長(zhǎng)也是從那個(gè)階段過(guò)來(lái)的，怎么成為家長(zhǎng)了之后，就做不到換位思考了呢？
有家長(zhǎng)覺(jué)得早戀問(wèn)題嚴(yán)重，但十幾歲的少年少女們，對(duì)異性產(chǎn)生一些好感，這難道不是再正常不過(guò)的一件事嗎？還有厭學(xué)，其實(shí)隨便找個(gè)初高中問(wèn)問(wèn)，又有多少學(xué)生是打心眼喜歡學(xué)習(xí)？愛(ài)玩也不過(guò)就是學(xué)生的天性而已。
青春期之所以叫叛逆期，說(shuō)白了就是學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)對(duì)著干，家長(zhǎng)不去想著如何引導(dǎo)學(xué)生，而且想著繼續(xù)開(kāi)足馬力，叫外人過(guò)來(lái)，一起打壓學(xué)生，和學(xué)生對(duì)著干，這難道不是家長(zhǎng)在教育上的偷懶和失責(zé)嗎？
沒(méi)有任何人可以說(shuō)這些是病，況且即便學(xué)生叛逆期的行為過(guò)分乖張，家長(zhǎng)也可以帶學(xué)生去醫(yī)院尋求正規(guī)心理醫(yī)生的幫助，千萬(wàn)不要讓學(xué)生離開(kāi)自己，在一個(gè)陌生的環(huán)境待上三個(gè)月，千萬(wàn)不要相信類似學(xué)校的招生宣傳，當(dāng)家長(zhǎng)的無(wú)論如何都不能成為傷害學(xué)生的“幫兇”。
永遠(yuǎn)不要做“高高在上”的家長(zhǎng)，平視學(xué)生，才是和學(xué)生最好的相處方式
青春期每個(gè)學(xué)生都有，但叛逆的程度卻不太一樣，這和家長(zhǎng)的教育方式有著非常密切的聯(lián)系，很多家長(zhǎng)教育學(xué)生的方式過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，或者家長(zhǎng)控制情緒的能力就很差。
在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大，很容易讓學(xué)生潛移默化地養(yǎng)成用武力解決問(wèn)題的習(xí)慣，看上去學(xué)生到了青春期叛逆，其實(shí)很可能學(xué)生就是家長(zhǎng)的一個(gè)縮影。
當(dāng)家長(zhǎng)，永遠(yuǎn)記住要和學(xué)生相處時(shí)，要給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生的想法，做到換位思考，多心平氣和地溝通，少一言不合就批評(píng)，有些時(shí)候，學(xué)生真的并沒(méi)有家長(zhǎng)想象中那么不堪。
話題討論：對(duì)于這類學(xué)校的存在，你有什么看法？歡迎留言評(píng)論。
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