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封面新聞記者 付文超

7月26日，網(wǎng)易有道對外推出了國內(nèi)首個教育領域垂直大模型“子曰”，并發(fā)布了基于“子曰”大模型研發(fā)的六大創(chuàng)新應用——“LLM翻譯”“虛擬人口語教練”“AI作文指導”“語法精講”“AI Box”以及“文檔問答”。

“一個好的技術有沒有價值、能不能發(fā)揮巨大的作用，很多時候關鍵在場景和應用的選擇以及細節(jié)的打磨。”現(xiàn)場，網(wǎng)易有道CEO周楓強調(diào)“場景拉動”的重要性。他表示，“子曰”大模型在教育行業(yè)的應用，不僅可以幫助學生更好地學習，也可以幫助老師更好地教學，借此實現(xiàn)因材施教的教育理想。

大模型的出現(xiàn)能給教育帶來的最大機會是什么？周楓在發(fā)布會上表示：“我認為，是助力因材施教。之所以叫子曰，是因為孔子是我國的教育先賢，又是因材施教教育理念的奠基者。我們希望子曰大模型可以朝著這樣的教育理想去做。”

周楓分享了大模型“因材施教”的三大優(yōu)勢。首先，大模型能為學生提供個性化的分析和指導；其次，大模型能夠?qū)崿F(xiàn)引導式學習，與教師一樣，提出問題并引導學生自行探索答案；最后，大模型具備全科知識整合能力。通過連接多模態(tài)知識庫、跨學科整合知識內(nèi)容，大模型能隨時滿足學生的動態(tài)需求，幫助孩子培養(yǎng)更綜合的能力。

記者了解到，相比于通用大模型，“子曰”大模型從一開始就定位為是一個“場景為先”的教育垂類大模型。它能夠作為基座模型支持諸多下游任務，向所有下游場景提供語義理解、知識表達等基礎能力。基于此，有道研發(fā)團隊在“子曰”大模型的基礎上，為不同學習場景設計了定制化的模型，以實現(xiàn)模型與場景的高度契合。

“我們的目標很明確，就是以實際的教育場景驅(qū)動，用技術創(chuàng)新助力教育創(chuàng)新。”周楓表示，希望技術和產(chǎn)品的深度融合，可以根據(jù)學?不同能?和需求，提供因人而異的個性化教學。

有業(yè)內(nèi)人士認為，在當下大模型浪潮中，網(wǎng)易有道憑借其對教育場景的深入理解和對商業(yè)化的理性思考，為行業(yè)樹立了垂直大模型的典范。

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